学生联想能力培养例谈 

素质教育就是要培养学生全面发展 ,尤其是要培养学生的创新精神和实践能力。创新精神的培养要贯穿于各学科长期教学实践之中 ,要有目的地培养学生的创新意识、创新欲望和独特的个性思维 ,挖掘人的潜能 ,开发人的大脑资源。数学课堂教学中联想能力的培养是学生创造性思
《宁夏教育》  2000年 第04期 下载次数(16)| 被引次数(1)

美术教学中培养学生联想能力 

学生通过美术教育可以有效的锻炼学生的思维能力,提升学生思维的灵敏度,提高学生的创新思维能力。新课改后的新课程标准明确提出,在美术课堂教学中,要充分培养学生的观察能力、形象记忆力、创作能力。所以,在素质教育背景下,美术教学越来越凸显出它的的重要性,我们教师要抓住新课改这个机遇,提升自身的教学素养,转变教学理念,创新教学方...
《神州》  2014年 第15期 下载次数(10)| 被引次数(0)

联想——体育教学的小助手 

联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。在心理活动中联想占有重要地位。联想是创新的翅膀,创新是联想的运作与结果。在小学体育的教学中,培养学生联想意识,使其学会联想方法,养成联想习惯,能使学生激发灵感、发现问题、大胆求异、开拓思路、举一反三,对于创新精神,创新能力
《小学时代(教师版)》  2009年 第08期 下载次数(6)| 被引次数(0)

精心设计梯状训练,逐层培养学生联想能力 

联想是由一件事物想到另一件事物的心理过程。这种心理活动是写作的基础,因为它可以调动起大量的记忆表象为再造想象和创造想象提供条件,也只有具有丰富联想能力的人才能写出生动活泼的文章。所以训练学生的联想能力是教师写作教学的一项重要的任务。那么如何培养学生的联想能力呢?实践中我坚持由易到难,采用梯状训练,收到了良好的效果...
《考试周刊》  2008年 第29期 下载次数(14)| 被引次数(0)

小学语文教学中联想能力的培养措施 

培养学生联想能力既是语文教学的重点,也是教学难点。在语文课堂教学中,留出适当的时间和空间让学生充分展开联想和想象,不仅可以让学生品味、咀嚼、琢磨教材知识,还可以让学生学会独立思考、提问和探究,激活创新能力。
《教师博览(科研版)》  2014年 第07期 下载次数(11)| 被引次数(1)

“联觉”、“联想”与“体验” 

音乐欣赏活动,能够培养学生的音乐感受力,发展学生的音乐表现力。联觉、联想与体验是音乐欣赏过程中不可或缺的重要组成部分,伴随着联觉、联想与体验的音乐欣赏可以提高音乐审美能力。音乐欣赏需要借助良好的音乐教育,因此笔者对小学音乐欣赏教学中的联觉、联想与体验进行深入研究,此研究不仅有着重要的理论价值,而且在教学工作中也有着不容...
上海音乐学院  硕士论文  2019年 下载次数(22)| 被引次数(0)

对外汉语课堂教学技巧研究 

对外汉语课堂教学技巧是对外汉语教学的一个重要组成部分。目前,有关对外汉语教学的研究,大多数学者更注重宏观层面研究即方法论的理论研究,而对微观层面即操作层面的教学技巧研究还少有涉及。近年来,关于课堂教学技巧的研究,国内已经有了一定的讨论,但在研究上仅停留在表层层面,即大多介绍与技巧有关的教学经验,而非全面的、...
四川师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(5603)| 被引次数(63)

联想”助启航思维 

学习数学离不开解题,解题就是调用相关知识来解决问题.解题过程是一个不断转化,找到已知与所求联系的过程.解题时应调用哪些知识,这个过程该从哪开始呢?从哪着手想起呢?在解题教学中,教师应如何帮助学生找到解题的突破口,找到思维的起点呢?这些都是值得我们教师思考的问题.笔者以本地薄弱学校的学生为研究对象,对 联想 来帮助...
《中学数学研究(华南师范大学版)》  2017年 第12期 下载次数(8)| 被引次数(0)

数学符号意义及其获得能力培养的研究 

为什么随着年级的增加,许多学生感觉数学越来越难学、越来越枯燥,普遍出现“听而不懂”、“懂而不会”、“会而不对”问题?对小学和初中数学教材中的数学概念、数学符号、数学图表、数学公式、数学定理、数学关键词进行分类统计的结果表明,小学生平均每学期需要学习42个新符号,而初中生每学期需要学习120个新符号,几乎是小学生学习量的...
华中师范大学  博士论文  2012年 下载次数(16628)| 被引次数(139)

基于数学活动经验促进问题解决的调查研究 

首先,本论文在已有对数学活动经验研究的基础上利用文献分析法将活动、数学活动、经验、数学经验以及数学活动经验的相关知识进行合理的梳理,概括出这5者的关系。其次,将经验学习理论、问题解决等与数学活动经验的现有研究相结合以完善其在观察、联想、抽象经验3个层次和证证明观察、归纳、表达、验这4个维度上的划分。然后,将数学活动经验...
四川师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(116)| 被引次数()

设计联想型问题,培养学生联想思维能力 

数学联想,作为数学发现和数学解题的一种重要的常用方法,不仅有助于学生加深对数学概念、公式、定理的理解,还可以增强学生发散思维的能力,培养他们思维的灵活性和广阔性,激发他们发现新事物,创造新知识的兴趣,同时可以发展和提高他们的数学解题能力和应变能力,从而提高学生的数学素养.
《数学教学通讯》  2017年 第29期 下载次数(27)| 被引次数(0)

联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用 

词汇是学习英语的基础。只有拥有足够的词汇储备量,才能够更加准确地表达出自己内心所想。但是由于种种因素的影响,高中英语词汇教学的现状并不够乐观。最突出的问题就是学生机械性记忆英语词汇,从而无法达到预期的教学效果。而联想记忆法是一种比较科学的记忆方法,能够帮助学生有效解决记忆难题。那么高中英语教师应当尝试在教学中,合...
《语数外学习(高中版上旬)》  2017年 第06期 下载次数(15)| 被引次数(0)

联想教学法在幼师音乐教学中的作用 

所谓联想教学法,就是在教学中经常就某一知识、某一现象或某一问题引导学生展开相关联想,从而达到激发学生思维、活跃课堂氛围,提高课堂效率的一种教学方法。在幼儿师范学校的众多学科门类当中,音乐这门学科可以说与联想教学法最为密不可分,无论是学生在音乐学习和运用的过程中还是在未来的音乐教学中,都离不开联想教学法。联想教学法...
《教育艺术》  2012年 第12期 下载次数(12)| 被引次数(0)

如何培养学生联想和想象能力 

随着社会和科学事业的不断发展,从 教学要面向世界,面向未来,面向四个现代化 这个角度来看,如果我们仍然按照传统的传道、授业、解惑的方式去教育学生,不去积极地开发学生的智力,只注重培养求同思维能力,而忽略了求异思维能力和创造力,势必跟不上时代的步伐,也不可能引导学生在构思时力求朝着 思接千载 、 视通万里 的方向发展。因...
《语文学刊》  2015年 第15期 下载次数(23)| 被引次数(1)

小学作文教学中启发联想运用的探讨 

小学阶段的作文教学,是培养学生写作基础和促进大脑开发的重要时期。在这一阶段加强对学生联想能力的培养,不仅能够促进大脑发育,还能培养学生的语言运用能力和文字掌控能力,为以后的深入学习奠定一定的基础。本文简要阐述了小学作文教学的现状,以及在这一时期强调联想能力培养的意义,并在此基础上,详细分析了小学作文教学中启发联想运用的...
《课程教育研究》  2016年 第34期 下载次数(19)| 被引次数(0)

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