小学语文教学联想思维培养策略 

联想思维是指人脑记忆系统中,由于某种诱因的存在,可能会引发的系列想象。联想思维只是众多思维中的一种。教师要在语文教学中培养学生联想思维,就是要成功激活学生认知基础,并在不断联想、想象、分析、对比、归结等操作过程中升华学习思维,这样才能形成崭新的学科学习能力。小学生思维比较活跃,教师引导学生观察教材插图、参与语言鉴...
《湖北教育(教育教学)》  2019年 第S1期 下载次数(1)| 被引次数()

小学美术教学中联想思维的转化训练 

根据《义务教育美术课程标准(实验稿)》小学阶段的目标,美术课程应重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法使学生联想思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度开发学生的创造潜能。联想思维训练是小学美术创作趋于多样化和成功的关键。我们通过调查发现,现在的美术教学限于各方面条件的制约,上课模式比较单一,同时,我们在教...
广州大学  硕士论文  2011年 下载次数(445)| 被引次数(5)

培养数学联想 提升学习能力 

低年级的数学学习往往带有很强的模仿性和记忆性,长此以往造成数学学习的机械和被动,对学生的后续学习产生不利影响。根据学生的年龄特点及教材的编排规律,在数学教学中培养数学联想,帮助学生养成自觉合理地进行联想的习惯,在获取知识的同时,使智力得到发展,能力得到提高,为今后的继续学习打下扎实的基础。
《小学教学研究》  2018年 第05期 下载次数(18)| 被引次数(0)

启发学生联想八法 

培养学生的联想能力是提高写作水平重要的一环。本文拟将作文教学中启发学生联想的方法概述如下: 1.形似法。即根据一事物与另一事物在外表形象上的相似之点,启发学生展开联想的方法。如指导学生观察校园里的花以后,让学生想象美人蕉
《四川教育》  1985年 第12期 下载次数(12)| 被引次数(0)

启发联想 灵活求解扇形、圆的面积 

联想是由一事物想到与其有关的另一事物的心理过程。联想,可以把有共同点的事物联系起来。启发学生联想,可以点燃智慧的火花,培养思维的创造性。例如,在复习扇形面积时,我让学生解答这样一道题:求右图扇形的面积(单位:厘米)。如果运用扇形面积公式(S=(πr)~2/360_n)解答此题,必须先求出圆心角的度数。这样,就给...
《江苏教育》  1992年 第16期 下载次数(20)| 被引次数(0)

运用联想识字法 提高识字效率 

当今的识字教学存在诸多问题,一是识字教学形式化,二是识字方法僵硬化。探索出一条有效的识字教学方法,就成为了小学低年级语文教师提高课堂教学效率的必经之路。 联想识字法 就是通过发挥汉字音、形、义互为结合的特点,使其在学生的头脑中建立起联系,牵其一点而动全字,从而大大提高了识字效率。
《课程教育研究》  2016年 第21期 下载次数(49)| 被引次数(1)

启发联想 培养语感 

语感是语文能力的核心因素,培养学生的语感,有助于提高学生的语文能力。因此,我们的语文教学就应该致力于语感的培养。几年来我参加了“教学与学生形象思维发展的研究”的课题实验教学。我们以联想方法为主组织课文教学(主要是指阅读教学)过程,充分利用学生的生活经验来理解语言文字及课文中所描述的情景,进一步丰富学生的生活经验...
《小学教学参考》  1996年 第11期 下载次数(21)| 被引次数(0)

数学课上如何引导学生联想——以“由点到线,由线到面”一课例谈 

在小学数学教学中,要运用 联想 这一心理现象,诱导学生从已有的知识、经验联想到与之有关的新的知识,帮助学生探索新的知识、解决新的问题,培养学生的求异思维能力。
《考试周刊》  2013年 第80期 下载次数(8)| 被引次数(0)

浅谈识字教学的策略 

一、教师要创造有利于学生联想的条件,激发学生识字兴趣1.反复认读:通过多次反复认读,直接建立音、形、义的联系,这是一种简单的联想,也是一种机械记忆,花时较多。2.利用环境:利用字所在的环境,引起定位联想,进行定位识字。这就要求学生背诵所学的课文。有时学生为了读出一个字,有可能把一句或者全篇课文在脑子里过一遍,如 ...
《青少年日记(教育教学研究)》  2017年 第09期 下载次数(2)| 被引次数(0)

谈谈数学联想能力的培养 

联想是由某一事物为导因想象出与之有联系的别的事物的心理活动过程,是人类发现新事物、探求新规律的一种必具心理素质。在小学数学教学中教给学生联想的方法,发展学生的联想能力,有着现实而深远的意义。具体教学中,培养学生联想能力的方式有以下几种。一、在知识的获取过程中培养学生的联想能力。
《湖南教育》  1993年 第09期 下载次数(20)| 被引次数(0)

传感联想的探索与实践——小学美术教学方式的研究与实践 

视觉、听觉、嗅觉、触觉等传感联想的绘画教学,使学生感到神秘、惊奇,从而激发学生的绘画兴趣。这在整个教学中不仅培养了学生对事物的敏锐、细致、完整,准确的观察力,更重要的是使学生运用这些学到的知识、经验、技能进行联想、想象和创造。
《中国校外教育》  2017年 第35期 下载次数(16)| 被引次数()

义务教育教材第六册 讲读教学要重视联想——谈小语中年段教学中启发学生联想的几种方式 

联想是由一个事物想到另一个事物的心理活动过程。客观事物总是互相联系的,具有各种不同联系的事物反映在头脑中,就会形成不同的联想。因此,在讲读教学过程中,启发学生形成或利用联想,是发展学生语言和发展学生思维的良好途径,是理解课文内容,提高学生阅读能力的一种有效方法。我在六年制小学语文中年段的讲读教学中,启发学生展开...
《辽宁教育》  1996年 第Z1期 下载次数(10)| 被引次数(0)

展开学生联想的翅膀 

联想在解题过程中起着十分重要的作用,决定学生对数学题识别的速度与准确度.联想能力不强的学生,不仅解题速度慢,而且容易出现错误.因此,教师在教学中应有目的地培养学生的联想思维能力.
《湖南教育(数学教师)》  2009年 第05期 下载次数(9)| 被引次数(0)

在小学数学教学中培养学生联想能力 

联想是以观察为基础,对研究的对象或问题的特点,联系已有的知识和经验进行想象的思维方法.联想是一种自觉的和有目的想象,是由当前感知或思考的事物,想起有关的另一事物,或由此再想起其他事物的心理过程.联想是一种再现性想象,它是进行类比、模拟、归纳、猜想等推理的基础.
《宁夏教育》  1993年 第12期 下载次数(27)| 被引次数(0)

联想——体育教学的小助手 

联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。在心理活动中联想占有重要地位。联想是创新的翅膀,创新是联想的运作与结果。在小学体育的教学中,培养学生联想意识,使其学会联想方法,养成联想习惯,能使学生激发灵感、发现问题、大胆求异、开拓思路、举一反三,对于创新精神,创新能力
《小学时代(教师版)》  2009年 第08期 下载次数(6)| 被引次数(0)

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