浅谈小学生数学联想能力的培养 

知识不仅是独立的,也是相互作用的,它是一个庞大的知识体系,也是覆盖面极广的知识脉络,而在现今的小学数学教育中,老师仍然采用题海战术的教学方法,只针对课本上的内容进行讲解,对知识之间的联系性全然不顾,导致学生在学习的时候知其然不知其所以然,虽然对单个知识点有所记忆,却不能举一反三,也不会产生对知识的发散联想,由此导...
《小学生(教学实践)》  2014年 第03期 下载次数(20)| 被引次数(0)

联想记忆法在小学体育教学中的应用研究 

联想记忆法是基于事物之间的相互关系形成的一种科学记忆方法。联想记忆法它把抽象的、枯燥的信息,转化为形象的、生动的信息,增强学生的记忆,提高学生学习的效率。因此,被广泛的运用到英语等学科教学中,但在体育学科涉猎很少。本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,探究联想记忆法在小学体育教学中的运用。旨在...
苏州大学  硕士论文  2017年 下载次数(111)| 被引次数()

联想法”在小学语文教学中的应用点滴 

在小学阶段 ,学生的个性心理特征表现为喜欢接受新鲜事物 ,好奇心强 ,感知的精确性和准确性较差 ,无意注意占有一定优势 ,导致学生在课堂上分散精力 ,从而干扰教师的教学效果。分析小学生发展的特征 ,我发现他们的学习动机倾向于兴趣型 ,抗诱惑力、自制力较差
《教学仪器与实验》  2000年 第X2期 下载次数(22)| 被引次数(0)

利用电教手段 提高语文素质 

充分利用电教手段,提高学生的智能素质。 例如,在学习《瀑布》一诗中的“瀑布像一座珍珠的屏”时,我就指导学生去联想瀑布像宽宽的白色的屏风的样子。诗中“把它吹得如烟,如雾,如尘”,我就指导学生联想到瀑布落下来的水珠是白色的,像烟雾一样。但由于学生之间的差异,有的学生联想还是到不了位,只能跟着自己的感觉走,印象最终还...
《湖南教育》  1997年 第12期 下载次数(5)| 被引次数(0)

小学一年级学生绘本阅读的特征及教育建议 

伴随着社会发展与影音图片的发展,人类早已进入了一个图像的时代,正如“读图时代”这个概念所描述的,“图片阅读比文字阅读更为快捷、直观、感受直接,同时还带有视觉上的审美愉悦”。顺应时代的要求,纸质媒体也走上了图像化的道路。其中,绘本这一出版形式的读物由于其便于阅读和理解的突出特点成为了图像化图书的佼佼者。在学龄前儿童以及小...
东北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(478)| 被引次数()

对小学生数学联想能力的培养探讨 

知识从课本走向生活。生活本身是一个大课堂,学生在日常生活中会遇到许多数学问题。教师可以将课本中的例题或习题与生活中的数学问题结合在一起。因此,教师要创设一种促进学生主动发现问题、提出问题的情境。
《中国校外教育》  2016年 第32期 下载次数(12)| 被引次数(0)

联想记忆法在小学英语词汇教学中的运用 

英国语言学家D.A. Wilkins曾经指出: Without grammar,little can be conveyed, but without vocabulary,nothing can be conveyed. 一句话高度概括了词汇的重要性,词汇影响着学习的每一部分。因此,英语教学中应重视词汇教学,不...
《英语画刊(高级版)》  2019年 第05期 下载次数(5)| 被引次数()

小学语文作文教学中学生想象力的培养 

想象力与作文有着紧密的联系,想象力能使学生记录生活中的小事,发现生活中的美。受到应试教育的影响,目前的小学生作文千篇一律,内容也空洞无物。学生根据教师提供的模板进行创作,无法发挥想象力,不利于写作能力的提高。因此,教师要在小学语文作文教学中培养学生的想象力,帮助学生积累丰富的写作素材,如此,才能够提高学生的作文质...
《作文成功之路(小学)》  2019年 第07期 下载次数(2)| 被引次数()

启发联想 发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析 

启发联想发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析南一丁【教例】教学要求:1.通过一边读、一边想,理解课文内容,了解古并不仅为乡亲们提供生命的泉水,而且陶冶了人们的品格,使学生懂得应该怎样做人。2.启发学生联想,发展学生形象思维。3.练习...
《广西教育》  1995年 第11期 下载次数(14)| 被引次数(0)

运用联想教学 发展形象思维──“九义”小语教材第二册第11课《春风吹》教例评析 

运用联想教学发展形象思维──“九义”小语教材第二册第11课《春风吹》教例评析史思之【教例】教学目的:1.抓住“轻轻”、“细细”等词语,理解课文意思。2.了解春天的特点,激发学生热爱春天的感情,教育学生热爱劳动。3.有感情地背诵的课文。教学重点、难点:...
《广西教育》  1996年 第01期 下载次数(8)| 被引次数(0)

培养小学生数学想象力的策略探究 

小学阶段是培养孩子想象力的关键时期,而数学作为一门抽象、严谨的学科,对培养学生的想象力有着不可估量的作用。本文着重探索了数学教学中培养和发展学生想象力的实施路径,即:巧设问题情境,引发学生猜想;巧用知识迁移,启发学生联想;巧借课本素材,激发学生想象。希望能够有效提高小学数学教学的效果,同时为从事此方面研究的广大教师提供...
《新课程研究》  2019年 第30期 下载次数(6)| 被引次数(0)

谈语文教学中的联想 

语言是思维的外壳,联想思维在发展语言,丰富积累方面具有重要意义。教师要不断开辟语言积累的途径,教给学生积累语言的方法,从引发联想思维入手,丰富学生的语言积累。一、在新旧知识的连接点上展开联想语言积累是语言信息在大脑皮层不断刺激、重现的过程。在新
《成才之路》  2009年 第16期 下载次数(8)| 被引次数(0)

《元日》教学个人赏析 

张海萍老师执教的《元日》以 联想猜词 的游戏导入,并将 联想 这一方法贯穿学生 听、说、读、写 的整个学习过程,可谓是 匠心独运 浑然天成 。
《新课程(小学)》  2018年 第12期 下载次数(6)| 被引次数()

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力 

想象能力对于小学生而言是非常重要的,是学生发展成长的一项关键能力,在教学活动中就应该对此加强重视。对于小学语文作文教学而言,教师就应该通过合理的途径,对学生想象能力进行培养。本文简单阐述了培养学生想象能力的积极作用,然后结合具体案例分析了培养学生想象能力的方法,以供参考。
《作文成功之路(中)》  2017年 第10期 下载次数(5)| 被引次数(0)

小学语文古诗词教学中情境教学的应用 

在新课改的大环境下,单靠背诵和翻译的古诗词教学方法已经无法满足现代教育的需求,这时情境教学应运而生。然而,有些教师受传统教学方式的影响,在情境运用时不得其法。那么在古诗词教学中,如何进行情境教学呢?我结合自身小学语文教学实践,从创设情境吸引学生入境、优化情境促进学生体验、拓展情境引导学生联想的角度入手,探析了小学语文古...
《天津教育》  2019年 第20期 下载次数(0)| 被引次数(0)

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