数学联想能力培养举例 

数学联想能力培养举例青铜峡市培红小学马桂华联想是由一事物想到另一事物的心理过程,在数学教学中,联想可以使我们由此及彼、由表及里地沟通知识之间的联系,沟通问题条件和结论之间的联系。那么,如何在小学应用题教学中,培养学生的联想能力呢?一、引发学生联想,促...
《宁夏教育》  1997年 第09期 下载次数(53)| 被引次数(2)

核心素养视域下有效提升高中生数学解题联想能力的策略研究 

当前,在新考改与新课改双重背景下,核心素养的培养成为高中各学科的重点研究方向,核心素养的培养其本质就是对学生能力的培养。数学的解题能力是学生最基本也是最重要的能力,其中联想能力是解题能力提高的重要手段。在解题过程中,学生会遇到各种各样的困难,比如,学生经常提到的上课听得懂课后不会做就是最常见的困难,这其实是联想能力不足...
《新课程(下)》  2019年 第11期 下载次数(0)| 被引次数(0)

学生联想能力培养的五种途径 

美术教学大纲指出:“通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。“要培养学生的想象能力,教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴,但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上...
《河北教育》  1995年 第05期 下载次数(33)| 被引次数(0)

浅谈联想与科学识字 

汉字具有相互联系的特点。教师想要提高学生识字的兴趣和效率,可以通过运用联想的方法,让学生通过汉字联想到相应图画、故事与学过的生字,以牢固掌握生字的字音、字义与字形,但这种联想需要符合汉字的构字规律。
《中学课程辅导(教师教育)》  2015年 第23期 下载次数(9)| 被引次数(0)

谈语文教学中对学生联想思维的培养 

努力开发学生的想象力和创造力,是新课改对语文教学提出的更高要求。学生善于联想,就会有 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞 的思维境界,语言表达和写作就会生动活泼。教师一定要让学生不断提高联想思维能力,激发学生学习和运用联想思维的兴趣和激情,不失时机地把联想渗透在语文教学中,努力培养和提高学生的联想思维能力,让学生生活和语文的天地里...
《吉林省教育学院学报(中旬)》  2014年 第06期 下载次数(45)| 被引次数(1)

音乐类型、背景介绍、专业身份对大学生音乐欣赏心理的影响研究 

研究以实验方法考察了音乐类型(标题和无标题音乐),背景介绍(有和无背景介绍)和专业身份(音乐专业和非音乐专业)对大学生音乐欣赏心理的影响,后者包括音乐情绪判断、音乐联想想象、体验音乐情绪情感的强度及视觉表象等维度。为优化高校音乐欣赏教学提供实证支持。
《星海音乐学院学报》  2011年 第02期 下载次数(404)| 被引次数(3)

英语教学中注意对学生联想能力的培养 

众所周知 ,学习英语需要刻苦努力和毅力 ,也需要方法和技巧。联想是学生学习时必须养成的一种学习技能 ,联想能力的强弱可以反映出一个学生的素质。我们常常可以发现 :联想能力强的学生在学习时思维灵活、思路广阔 ,学得生动活泼且效果好 ;而联想能力差的同学则思
《江苏教育学院学报(社会科学版)》  2000年 第01期 下载次数(11)| 被引次数(0)

在丰富的联想中培养学生的创新思维 

数学知识之间有密切联系,学习数学无时不在联想,在解题过程中无处不用联系。因此,在数学教学中教师应引导学生联想,让学生完全利用已有的知识,找到解决问题的能力,拓展思维、提高学生的创新思维能力。
《新课程学习(下)》  2013年 第02期 下载次数(6)| 被引次数(0)

浅谈联想在化学教学中的运用 

引导学生借助已有的化学学习经验展开相关的联想,可以帮助他们理清化学认知脉络结构,在头脑中建立起已有的化学知识信息和新认知之间的联系与过渡,从而更扎实有效地提升学生个体自我学习、自主探究、主动建构的能力。教学中,教师可以根据高中化学教学内容的不同特点尝试采用特征联想、实验联想、规律联想等方式组织化学课堂教学,以获得良好的...
《教育观察(下半月)》  2016年 第07期 下载次数(9)| 被引次数(0)

英语教学要善于引导学生联想 

联想思维是英语课教学中的一种有效教学方式,文章从词汇、课文学习、写作三个运用层面阐述了作者的主张。
《新课程研究(下旬刊)》  2015年 第08期 下载次数(3)| 被引次数(0)

浅谈英语课堂教学中学生联想意识的培养 

联想意识是培养学生创新能力的一种好形式,英语课堂培养学生的联想意识非常重要。培养联想意识,应从培养学生的学习兴趣和多思多问的习惯开始。
《中学生英语(初中版)》  2011年 第32期 下载次数(5)| 被引次数(0)

激发联想,指导学生写出鲜明生动的好作文 

激发联想,指导学生写出鲜明生动的好作文南宁市天桃实验学校李雪红作文教学中,教师要教会学生联想,指导学生写出形象鲜明、生动活泼的好作文。第一,作文表达的中心,是作文联想的起点。“为什么要联想?”“这样联想对表达中心将会起什么作用?”“这个联想有没有必要...
《广西教育》  1994年 第Z2期 下载次数(22)| 被引次数(0)

联想—拓展作文教学模式初探 

中学作文教学一直处于一种尴尬的境地,作文教学背负着沉重的负担,学生在作文思维上的缺陷和障碍使他们常常感到作文难写,这使我不得不思考中学生作文教学的出路。因此针对当前的作文教学,我提出了联想—拓展作文教学模式的主张和理论,文章分六章对自己的理论和主张进行了阐述。 首先对联想和联想—拓展作文教...
江西师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(565)| 被引次数(4)

通过垂径定理教学浅谈培养学生联想能力 

数学教学的目的不仅是向学生传授数学知识,而且还要培养能力,开发智力,发展学生的思维能力。而发展思维离不开联想,它是数学知识学习与应用的重要思维形式。不论是新知识的获得,或探求解决一个问题的方法,都离不开联想。因此积极培养学生的联想能力是十分重要的。下面结合垂径定理的教学谈谈如何引导学生联想。一、通过联想,引得定...
《数学教学研究》  1990年 第05期 下载次数(46)| 被引次数(0)

浅谈初中化学实验探究能力的培养 

化学实验探究能力的培养,有助于学生自主学习化学知识,解决化学难题,是新课改下的新型教学理念。通过对初中生化学实验探究能力培养策略的研究、论述,以期为广大初中化学教师提供一个有效性参考。
《新课程(中)》  2018年 第11期 下载次数()| 被引次数()

共找到相关记录425条上一页>45678910111213下一页