学生体育锻炼行为与学习效率的关系研究——以上海为例 

研究采用《PARS-3体育活动等级量表》和《大学生学习效率问卷》对上海市全日制大学生体育锻炼行为与学习效率进行了调查,并在此基础上考察了体育锻炼行为与大学生学习效率的关系。结果显示:1对于无明确学习目标且无具体锻炼计划的大学生,体育锻炼行为能够明显促进其学习效率,尤其是促进其学习正性情绪、学习策略和学习集中力。2对于有...
《浙江体育科学》  2015年 第06期 下载次数(340)| 被引次数(4)

提高中职学生体育学习质量的策略 

体育教学一直以来都是很容易被忽视的学科,大部分的教师都更加重视对学生进行文化知识的教学,重视对学生笔试能力的培养,在教学过程中也都是采用填鸭式的教育,学生在整个学习过程中都是处于被动的学习状态。对于枯燥乏味的文化课程学生更是提不起学习的热情。如果不能对学生进行良好的体育教育,在枯燥的学习过程中为学生带来一些乐趣的话,那...
《当代体育科技》  2019年 第11期 下载次数(14)| 被引次数()

高职高专学生体育学习动机探析 

大学是学校体育教育的最高层次,是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段,是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段。要通过改进大学体育教育和方法,激发和培养大学生正确的体育动机,使他们真正懂得体育的意义,最终形成终身体育思想。
《现代商贸工业》  2009年 第24期 下载次数(34)| 被引次数(1)

运用归因理论激发大学生体育学习动机 

本文在研究归因理论的基础上,探讨激发大学生的体育学习动机的有效途径,以指导高校体育教学,提高教学效果。
《科技信息(学术版)》  2006年 第01期 下载次数(187)| 被引次数(1)

小组合作学习对中学生体育学习兴趣的影响 

现代社会竞争日益激烈,但与此同时,人们逐渐发现个体的合作意识和合作能力已成为现代人赖以生存发展的重要品质之一。然而在传统教育理念下,教育忽视合作而过于强化个人竞争,因而造成过于追求个体目标,产生“排斥性的相互依赖”,即一个人的成功同时意味着其他人的失败,一方目标的实现实际阻碍了另一方目标的实现。如何使群体内的...
东北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1244)| 被引次数(22)

体育学习中发挥学生主体性的探析 

一、体育学习中学生主体性的认识和理解所谓的主体性是指在教学活动中启迪和培养学生的主体意识,这里的主体意识是指作为认识和实践活动的主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体自主性、能动性和创造性的观念的表现。现代学校体育提出了主体
《辽宁教育研究》  2008年 第04期 下载次数(73)| 被引次数(0)

中等职业学校学生体育学习的问题及对策研究 

1中等职业学校学生体育学习存在的问题1.1学生缺乏体育学习兴趣兴趣是学习的先导,中职学校学生的体育学习兴趣是他们进行体育学习的基础。然而,当前中职学生的体育学习兴趣并不高,李兰等人的研究指出,职校学生对学校体育课程表示喜欢的占26.5%,非常喜欢的占5.3%,对体育课程喜欢的人数占30%多。超过50%的中职生认为...
《青少年体育》  2014年 第04期 下载次数(22)| 被引次数(4)

浅析激发与动机在中学体育教学中的重要作用 

本文以动机理论为依据,论述影响中学生体育动机的因素,探讨体育学习动机与中学生身心健康的关系,提出了符合中学体育目标的动机激励方式。
《体育科研》2005年第3期(总第99期)  2005-09-20 下载次数(8)| 被引次数(0)

一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备 

一种用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备,在所述底板上表面两侧均设有跑板,在所述两侧的跑板上设有跑带,在所述跑板上的跑带内设有转动板,在所述转动板的前端设有电机A,在所述底板前端设有放置板,在所述放置板内设有显示屏,在所述放置板内的显示屏上设有显示屏主机,在所述放置板上端设有顶盖,在所述放...
邹继美  中国专利  2015年 下载次数(0)| 被引次数(0)

成才视角下技校学生体质健康影响因素的研究 

以河南省新乡县技工学校的学生(不计男女)为研究对象,进行健康体质调查问卷,分析出影响学生健康体质部分因素包括:学生的体育态度、体育学习动机及体育课负荷过小。
《成才之路》  2014年 第27期 下载次数(7)| 被引次数(0)

基于结构方程模型的学生体育动作技能学习绩效评价研究 

研究目的:随着课程改革的不断深入,怎样判断学生体育技能学习效果的问题就显得十分突出。基于此,本文借鉴绩效理论的原理,利用结构方程模型理论探析评价学生运动技能学习的方法,进而判断教师体育课有效教学状况。这不仅对绩效理论在实证层面的研究有所贡献,而且对在新课程的背景下活跃学校体育学术氛围、提供有效教学方法有一定的意义...
2011第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(1)  2011-12-05 下载次数(43)| 被引次数(0)

浅谈新课改条件下体育教学中学生主体地位的实现 

传统体育教学只注重教师在教学过程中的主导作用,而忽视了学生的主体作用。新形势下的体育课程改革,明确提出了 以学生发展为中心,重视学生主体地位 的新理念。这一理念的提出有助于学生更好的学习掌握体育知识和技能。但是 以学生发展为中心 并不是 以学生为中心 ,因此在新形势下的体育教学过程中把教师的主导作用和学生的主体地位有机...
《当代体育科技》  2012年 第05期 下载次数(37)| 被引次数(5)

刍议如何运用动机理论激发学生的运动参与意识 

动机理论在初中体育教学中的运用越来越普遍,针对目前体育教学中学生积极性越来越差的基本现状,如何进一步激发学生主动参与课堂教学,如何培养学生的运动参与意识,已然成为摆在教学者面前最为关键的问题。基于此,动机理论的提出十分符合初中体育教学的内在要求,能够指导教学者摸索出更加行之有效的教学方法,吸引学生爱上体育,自觉地参与到...
《课程教育研究》  2016年 第04期 下载次数(59)| 被引次数(1)

学生体育学习能力的培养 

随着新课改的全面实施,体育教学成为学校教育的重要组成部分。这就要求体育教师在教学中不仅要教给学生体育基础知识,更要重视他们的体育学习能力的培养。为此,教师要依据体育学科教学的特点,充分发挥学生的主体作用,提高他们的体育学习能力。
《黑河教育》  2011年 第05期 下载次数(55)| 被引次数(0)

幼师学生体育学习中的“习得性无助”现象成因分析 

习得性无助是美国心理学家、行为矫治专家塞利格曼和他的同事1967年提出的一个科学概念,它是指个体经历了某种学习后,在情感、认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态。幼师学生 习得性无助 成因主要来自于学生自身、教师、父母及环境, 习得性无助 是困扰幼师生进行体育学习的重要心理问题。
《体育世界(下旬刊)》  2014年 第01期 下载次数(64)| 被引次数(0)

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