合作学习法在大学英语口语教学中的应用研究 

合作学习是一种结构化的、系统化的学习策略,由2~6名能力各异的学生组成一个小组,以合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组的学习目标。即在促进每个人学习水平提高的前提下,提高整体成绩,获取小组奖励。大学英语口语课中,合作学习法的使用可以提高学生英语口语的质量,也为大学生顺利通过大学英语四、六级口语考试奠定了坚实的基础...
《教育教学论坛》  2016年 第01期 下载次数(114)| 被引次数(1)

合作语言学习法在高职英语教学中的应用研究 

合作语言学习法是培养学习者语言应用能力的有效教学方法。本文简要分析了合作语言学习法的特点及其在高职英语课堂的应用现状,并针对教学中出现的问题提出,只有师生正确转变角色,相互用心倾听,主动积极反馈,才能保证合作学习的高效进行。
《中国成人教育》  2015年 第01期 下载次数(196)| 被引次数(12)

基于合作学习法的高中英语教学 

1.合作学习法与高中英语教学1.1高中英语新课标的要求新课程改革首先从变革课程标准做起。高中英语新课标的要求主要包括:第一,高中英语教学逐步的改变课程体系。第二,高中英语的教学目标与功能将重新定位,高中英语将成为较为重要的交际工具,着重的培养学生的实践能力。第三,高中英语教学需要使用新的教学方法与教学理念。1.2...
《中学生英语》  2015年 第20期 下载次数(14)| 被引次数(0)

基于数据驱动学习的高中英语词汇学习实证研究 

本文主要将基于语料库的数据驱动学习法应用于高中英语词汇学习进行了实证研究。在以往的词汇学习研究中,大量研究集中于词汇的广度习得,而对于词汇的深度习得研究则较少。同时用数据驱动学习法学习词汇也主要集中在大学或研究生阶段,较少应用于低水平学习者。数据驱动学习法具有提供大量真实语料,通过发现式学习促进学习者习得深度语言知识等...
湖南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(135)| 被引次数(0)

发现学习法相关理论在高职公共英语自主学习中的应用研究 

鉴于国内高职学生缺乏英语实际应用的能力,本文就目前高职公共英语课堂教学的现状进行分析,全面深入地介绍了认知心理学派布鲁纳教育学的相关理论,探讨如何应用发现学习法相关理论在实际教学中培养高职学生的英语自主学习能力。
《吉林省教育学院学报》  2018年 第03期 下载次数(77)| 被引次数(1)

项目学习法在高校英语语言学教学中的应用 

英语语言学作为高校英语专业必修课,但却以抽象、复杂和晦涩难懂的特点,使之成为英语教师教学的难点。而项目学习法是以学生为中心,通过 项目 设定的方式,对英语教学模式加以调整优化,以便能够达到预期教学效果。对此,本文详细思考项目学习法在高校英语语言学教学中的应用。
《文学教育(上)》  2018年 第11期 下载次数(87)| 被引次数()

社团语言学习法在高职英语课堂教学中的应用 

社团语言学习法旨在降低学习者的焦虑,培养自主学习能力,但也有其不足之处。本文分析了社团语言学习法的优点和不足,并探索了如何根据实际情况将其运用到高职英语教学当中。
《文学教育(下)》  2015年 第03期 下载次数(101)| 被引次数(2)

商务英语教学中小组合作学习法的运用 

随着素质教育改革的发展,小组合作学习的方式已经成为教学中非常有效的教学手段。而在商务英语的教学当中,应用小组合作的方法又能够为真实场景的设定提供了巨大可能性。本文主要分析了商务英语教学中小组合作学习法的应用策略,以期提升商务英语的教学效果。
《亚太教育》  2015年 第15期 下载次数(30)| 被引次数(0)

浅谈合作语言学习法的利与弊 

本文简单介绍了合作语言学习理论,并且指出了合作语言学习教学法与传统教学法之间的差异。此外,笔者还对该学习理论的优势和弊端提出了个人的一些看法。
《才智》  2012年 第03期 下载次数(186)| 被引次数(0)

对于大学英语课堂中合作学习模式的探究 

合作学习法是当今一种重要的教学策略,它能较好地解决大学英语教学中教与学的矛盾。本文从合作学习法的基本理论、合作学习法在大学英语教学中的应用、合作学习法对教师的要求和应用合作学习法可能出现的问题等方面进行了分析和探讨。
《中国电力教育》  2010年 第07期 下载次数(102)| 被引次数(5)

在英语学习中如何运用激情联想学习法——评《激情联想英语学习法 

该书共设置为九个章节,对英语学习中激情与联想的基本概念、常见误区、常见难点等做了系统的介绍,对在英语学习中如何正确运用激情联想学习法提高口语、写作、听力、词汇量等做了重点论述。笔者提出,首先,英语学习的激情并不是一种毫无理智的疯狂,而是从心底产生的一种对英语语言、文化学习的欲望和热爱,从这个角度而言,激情来源于学...
《当代教育科学》  2015年 第17期 下载次数(48)| 被引次数(0)

基于社团语言学习法的大学英语翻转课堂教学研究 

本文将探讨如何将社团语言学习法作为教学策略应用于大学英语翻转课堂,使大学英语翻转课堂的教学环境,目标及策略有所改进,提高翻转课堂上师生互动和生生互动的频率。
《商业故事》  2018年 第03期 下载次数(7)| 被引次数()

合作学习在初中英语写作教学中的应用 

随着教育制度的不断改革,对初中英语的写作教学质量提出了更高的要求,不仅要求老师在课堂开展基本的英语教学知识,还应提高学生英语的写作能力。而合作学习作为一种新型的教学模式,其在初中英语写作教学中的应用,不仅可以激发学生的写作动机和写作兴趣,而且能在一定程度上有效提高课堂的教学质量。因此,我们就应不断地在初中英语写作教学中...
《考试与评价》  2019年 第03期 下载次数(4)| 被引次数()

“集体学习法”述评 

集体学习法 (Community Language Learning)是由美国芝加哥Loyola大学心理学教授和心理咨询专家查尔斯·克伦(Charles A. Curran)于本世纪60年代初创建的一种教学方法。 集体学习法 主要应用于成人外语教学,在教学过程中采用小组集体学习的形式,由此而得其名。1979年...
《外语界》  1992年 第04期 下载次数(33)| 被引次数(0)

浅谈合作学习法与信息技术在初中英语课堂的应用 

随着教育思想的不断更新以及科学技术的不断进步,多元化的教学方式对各科教学产生了直接影响。合作学习法能够使学生在交流沟通的过程中掌握更多知识,培养合作能力,而信息技术则可以为学生直观地展现相关知识,有利于学生更直接地了解学习的重难点。笔者通过分析初中英语课堂教学中存在的问题,结合实际情况着重探究合作学习法与信息技术,在初...
《教育信息化论坛》  2019年 第06期 下载次数(1)| 被引次数()

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