大学生学习态度的现状调查及干预研究 

随着社会竞争的加剧,人们对大学生的期望也日益增高。大学阶段的学习对大学生以后的职业生涯有着不可估量的奠基作用。与中小学不同,大学生主要的学习方式之一是自主学习。学习态度对学习效果有着直接的影响。因此,有必要对大学生的学习态度现状进行调查并在此基础上,制定干预方案来改善学习态度。本研究包括两个部分。第一部分是运用《大学生...
南昌大学  硕士论文  2017年 下载次数(1146)| 被引次数(7)

初中生心理素质与学业成绩的关系 

随着素质教育的深人开展,心理素质教育在素质教育中的核心地位和重大作用得到了教育学界的广泛认同,并受到各级教育行政部门及心理学界的普遍重视,已把心理素质作为教育目标之一。但在我国目前的实际教育情境中,往往会出现不惜一切追求学业成绩而忽略心理素质培养的现象,说明对心理素质与学业成绩的关系认识尚且不足。...
陕西师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1822)| 被引次数(10)

团体心理辅导缓解初三学生学习压力的实验研究 

在中国,中小学生普遍存在较大压力,其中学习压力是压力的最主要来源。随着年级的升高,学生的作业量、考试量都急剧增多,这给他们带来了较大的学习压力。而处于青春期的初中生,其身心发展迅速,情绪不稳定,外界的不良刺激对其身心健康会产生较大影响。尤其是初三学生,其学习压力远大于初一和初二学生,亟需学校心理工作者的关注。因此,本研...
南昌大学  硕士论文  2016年 下载次数(497)| 被引次数(4)

论中学生常见学习心理问题及其克服方法 

本文分析了中学生常见学习心理问题,主要表现为:厌学;注意力不集中;学习方法不科学;学习意志力不强等。针对以上常见学习心理问题提出以下克服方法:保持中等水平的学习动机;学会科学有效的学习方法;适当的调节自己的注意还有一些生活小建议。
《社会心理科学》  2016年 第10期 下载次数(411)| 被引次数(3)

中学生的学习动机与学习策略的研究 

本文对中学生学习动机与学习策略的特点及发展规律,学习动机与学习策略之间的关系进行调查,结果表明:中学生的学习动机中,随年级的升高,表面型动机的强度呈上升的趋势,深层型动机与成就型动机呈减弱的趋势;中学生的学习策略与学习动机的发展具有相似的模式;中学生的学习动机与学习策略有显著的正相关,一般来说,低水平的动机,往往更多运...
《心理发展与教育》  1999年 第04期 下载次数(5067)| 被引次数(241)

学会思维,掌握具有创新性的学习方法 

学会思维,掌握具有创新性的学习方法辽阳石油化纤公司高中赵志恒教学中让学生学会思维,掌握具有创新性的学习方法是非常重要的。我认为教学习方法与教思维方法是一致的.会思维,就是会学习。因此,我在教学中作了多年的实验.从培养学生思维能力中教学生掌握科学的学习...
《课程.教材.教法》  1994年 第01期 下载次数(198)| 被引次数(3)

进城民工子女归因方式、学习适应性及其相关性研究 

归因方式指的是人们在长期生活中形成的对自己或他人行为原因的一般看法,归因方式影响个体对世界的认知和理解。现代归因理论创造性地与动机研究结合在一起,归因方式对动机与行为的影响成为研究者关注的焦点。学习适应性指的是个体根据学习环境的变化主动调整自身、克服困难,取得较好学习效果的能力倾向,学习适应状况关系着个体的身心发展和学...
南京邮电大学  硕士论文  2012年 下载次数(289)| 被引次数(5)

优化学习心理 促进学生学会学习 

现代教育理论认为 ,教师和学生是教育活动中的两个基本要素 ,学生是受教育者 ,但不完全是被动接受教育的 ,具有主观能动性 ,教育的影响必须通过学生的积极主动作用才能达到预期的效果。因此 ,教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点 ,使学生具有
《现代中小学教育》  2002年 第03期 下载次数(68)| 被引次数(2)

推荐“公文式学习法” 

推荐“公文式学习法”本刊评论员“公文式学习法”是日本普通高中教师公文公先生在自己的教学实践中发现并逐步发展形成的一种学习方法。这种学习方法旨在发现人潜在的天赋,亦使其充分地发扬光大,成为健全而有能力的人才的现代学习方法。公文先生在长期的教学实践中发现...
《体育函授》  1995年 第02期 下载次数(45)| 被引次数(0)

大学生社会适应状况量表的研制及应用 

【目的】 研制大学生社会适应状况测量工具,评价其信度和效度。应用该工具研究大学生社会适应状况及其影响因素,为改善大学生社会适应状况提供依据。 【方法】 在文献综述、专题访谈的基础上,归纳大学生社会适应结构要素及其特征表现,整理成大学生社会适应状况测量专家咨询表,根据专家意见修改、完善量...
福建医科大学  硕士论文  2008年 下载次数(1990)| 被引次数(17)

学法指导的危机与学习策略 

学法指导的危机与学习策略黄勇吉林省梅河口市教育科学研究所一学法指导实验在我国中小学(主要是中学)开展已有十多年了,经过广大实验教师和教育工作者的积极探索,积累了许多宝贵经验,总结形成了学习指导的理论、原则和方法,取得了重大成效。实践证明,学法指导是深...
《教育理论与实践》  1995年 第05期 下载次数(314)| 被引次数(16)

促进中学生自我调控学习的干预研究 

本研究探讨了中学教师的行为在中学生自我调控学习促进学习成绩提高中的作用。研究采用《中学生自主学习状况调查问卷》、《促进自主学习的教师教学行为评价问卷》,对黑龙江省虎林市856农场青山学校初中部全体学生施测。并基于Zimmerman的过程分析学习理论,提出了促进中学生自我调控学习的干预培训模式。采用“实验组、控制组前后测...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(303)| 被引次数(7)

测测你的学习态度 

无论做什么事,都要讲究方法。科学的学习方法能使人变得更聪明,使你学得轻松自如又能取得好成绩。但你知道吗?无论使用什么学习方法,都必须有正确的学习态度做保障。下列各题能帮助你从学习态度的角度测试一下自己的学习方法是否正确。每道题都有三个备选答案,A 为“符
《少年文摘》  2004年 第12期 下载次数(72)| 被引次数(0)

学会学习,是中学心理健康教育的当务之急 

作为一名中学心理健康教育教师 ,我接触了许多有心理障碍的学生 ,但在学生咨询的过程中我发现 ,中学生目前最关心 ,最渴望解决的还是学习方面的心理障碍、苦恼及疑惑。他们总是提出诸如“怎样尽快提高学习成绩” ,“为什么我一考试就紧张” ,“学习没意思” ,“
《徐州教育学院学报》  2002年 第03期 下载次数(54)| 被引次数(0)

大学生学习能力的量表编制与现状测查研究 

在理论研究部分,文章从“学会学习”的角度来分析大学生学习能力的实质与结构,认为学习能力是学生用以指导自己的学习活动的策略和技能的总和,“会学”的水平反映了学生学习能力的高低,从“不会学”逐渐变为“会学”是一个学习能力提高的过程,大学生学习能力的结构可以从知识的获得与应用能力、学习过程自我监控能力、学习资源的管理与应用能...
福建师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(4635)| 被引次数(62)

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