学习适应量表(增订版)在上海地区的修订与应用研究 

学习适应量表(增订版)是一套可以快速、便捷、有效地了解学生学习适应性的测验工具,被试是小学四年级至初中三年级学生,主要测量学生的学习方法、学习习惯、学习态度、学习环境和身心适应等。本研究旨在修订一个这个在台湾地区使用广泛的优良的学习适应性量表,并使其能直接运用...
华东师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(2578)| 被引次数(49)

测测你的学习方法是否正确科学 

对A组和B组的题目根据你的实际情况做出 是 或 否 的回答。A组:1.准备考试时,我先写好各道复习题的答案全文(或抄别人的),然后把它背熟,以便考试时能全部默写出来。2.在某些主要学科或某一门学科中,我认为特别重要
《中等职业教育》  2008年 第11期 下载次数(25)| 被引次数(0)

关于学生学习方法的探讨 

好的学习方法既是21世纪对教育发展的要求,也是学生心理发展特点的要求。学习方法选择得当与否,在一定意义上决定着学习的效果。
《南昌高专学报》  2004年 第04期 下载次数(155)| 被引次数(2)

谈心理健康教育与“减负” 

本文对心理健康教育在学校减负工作中所起的独特作用做了探讨,指出学校开展心理健康教育既有助于减轻学生的心理负担,也有助于减轻学生的课业负担
《山东教育学院学报》  2000年 第06期 下载次数(75)| 被引次数(4)

学习策略缺乏型考试焦虑团体辅导手册》修订及主试适用性研究 

学习策略缺乏型考试焦虑团体辅导,是对缺乏学习策略且有考试焦虑的学生进行以学习策略为主导的辅导和训练,以改善其考试焦虑和学习策略,提高学习成绩的一种团体辅导方式。本研究以初三学生为被试,从学习策略入手来研究考试焦虑。研究主要包括以下内容: (1)有关学习策略缺乏型考试焦虑的文献综述。这部分主要采用文献查阅法对已往有...
云南师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(334)| 被引次数(10)

初中生学业亲子沟通的特点及其与学业成就的关系 

亲子沟通是目前国内外研究者关注的热点领域之一,近20多年来涌现了大量的研究成果。但是以往的研究多集中在整体性话题的亲子沟通的研究上,很少有专门针对某一话题的亲子沟通研究。本研究则从初中生与父母交流的最多的话题(学习)为视角开展研究,考察初中生学业亲子沟通的发展现状,不仅能丰富现有的亲子沟通研究内容,对家长实施家庭教育、...
江西师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(632)| 被引次数(7)

大学生自主学习现状调查及干预研究 

自主学习是指学生在内在动机激发下,在学习活动前确定学习目标,选择学习内容,制定学习计划和时间计划,在学习活动中对学习过程、学习策略和时间进行监控和调节,并主动营造有利于学习的物质和社会环境,学习活动后对学习结果进行自我总结和评价的过程。 近几十年以来,国内外关于自主学习的研究较多,综合国内外已有研...
湖南师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(2535)| 被引次数(28)

小学初中衔接阶段学生学习适应性的结构、发展特点研究 

小学初中衔接阶段是学生产生学习适应性变化的关键期。为了了解该阶段学生学习适应性的结构和发展特点,本研究自编问卷,采用探索性因素分析得到小学初中衔接阶段学生学习适应性的结构,采用横断研究和追踪研究相结合的方法对其发展特点进行了研究。 研究结果表明: 1.小学初中...
辽宁师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1138)| 被引次数(17)

中学生学习策略量表的编制及相关研究 

本研究旨在一定心理学的理论基础之上,编制一套能够诊断我国中学生学习过程中存在的学习策略问题,能测量中学生使用学习策略的水平和预测中学生的学习情况的具有较高信度和效度的中学生学习策略量表,为教会学生学习,提高教育教学的质量,培养合格的、适应社会所需的人才服务。 本研究运用文献法、反思方法、访谈法建立了中...
贵州师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1331)| 被引次数(24)

毛泽东邓小平学习型政党思想比较研究 

马克思主义学习型政党,是中国共产党在前人的实践经验基础上,结合当前的世情、国情、党情而提出来的。毛泽东邓小平学习型政党思想与我国当前建设马克思主义学习型政党是一脉相承、不断发展的理论体系。对他们学习型政党思想的研究能够为当前我们党探索马克思主义学习型政党的建设提供理论来源,为进一步研究和发展马克思主义学习型政党的理论提...
河南科技大学  硕士论文  2012年 下载次数(196)| 被引次数(4)

掌握学习方法 提高学习效率 

掌握学习方法提高学习效率湖南邵东双泉铺中学(422808)杨连进兴趣是学习的动力,方法是学习的途径。找到了好的学习方法,即找到了好的学习的途径,就可收到事半功倍的效果。学习生物学的具体方法很多,究竟选择哪一种方法好,要根据学生的实际情况和学习的具体内...
《中学生物教学》  1996年 第01期 下载次数(60)| 被引次数(0)

培养元认知能力 教学生学会学习 

国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱,就是培养学生学会四种本领——学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。这四种学习是人一生中的知识支柱。而...
山东师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1907)| 被引次数(11)

中学生自我调节学习能力的发展及其与学业成就的相关研究 

本文介绍了当前自我调节学习研究的发展动态,包括自我调节学习理论兴起的背景、自我调节学习的界定及其特征、自我调节学习的学业调控维度,以及自我调节学习能力的发展及其基本规律、自我调节学习能力与学业成就的关系。在此基础上,参照国内外相关量表的设计并结合我国的实际,编制了中学生自我调节学习问卷。本研究以中...
南京师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1116)| 被引次数(32)

开发学习有困难学生的非智力因素初探 

开发学习有困难学生的非智力因素,是提高学生素质的一条重要途径。本文拟从培养师生情感、创设教学情境、传授学习方法等几个方面进行探讨和实践,从而促进这些学生的智力因素的发展。
《大同高等专科学校学报》  1997年 第03期 下载次数(19)| 被引次数(0)

学习困难生的学习策略研究 

目前,学习策略问题已经成为教育心理学的一个重要研究领域。本研究以学习策略的定义、结构研究为基础,以学习困难学生的学习策略问题为突破口,在吸收国内外有关研究的基础上,立足于我国的实际情况,对学习困难学生的学习策略的特点,特别是对其内隐的高级的策略进行了系列的研究,目的在于了解学习困难学生在学习策略方面与学习优秀生的差距,...
辽宁师范大学  博士论文  2004年 下载次数(11467)| 被引次数(133)

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