教孩子学会学习 

学会学习是现代社会孩子应该具备的一种重要素质。如果孩子学会了学习,有浓厚的学习兴趣、科学的学习方法和良好的学习习惯,那么他在学习中会取得事半功倍的效果,学习成绩就会优秀并且相对稳定;而且孩子学会了学习,具备了较强的学习能力,能够带动德智体美劳等方面全面发展。我们在孩子的成长过程中,把帮助孩子学会学习放在
《大众心理学》  2014年 第05期 下载次数(14)| 被引次数(0)

专科生非智力因素特点研究 

对大专生的非智力因素情况以及学习活动特点进行调查分析。经统计发现在非智力因素总体水平上存在着显著的年级与性别差异 ,随着年级上升 ,学生非智力因素水平逐渐下降 ;女生非智力因素情况显著好于男生 ,这种差异又集中表现在学习态度、坚持性几方面。大专生在自习时间与课外阅读时间上均存在显著的性别差异 ,他们在学习时间的分配上也...
《重庆师范学院学报(自然科学版)》  2002年 第01期 下载次数(95)| 被引次数(12)

女中学生学习心理素质现状与教育对策 

用自编问卷调查了 777名女中学生的学习心理特点 ,结果表明 :女中学生的学习比男生更有计划性、更主动 ;和男生相比 ,女生对老师的依赖性更强 ,存在听课较死板 ,更易受兴趣的影响 ,不善于分配学习时间 ,记忆方法不够科学等问题。对此 ,我们在教育教学中应特别注意培养女中学生学习的独立性和灵活性 ,教给她们学习的策略和...
《西南师范大学学报(人文社会科学版)》  2001年 第05期 下载次数(301)| 被引次数(4)

浅谈师范院校师训班的教学 

由于历史的原因,我国中等学校的师资队伍一直处于薄弱状态,因此多渠道多形式的培训中学师资,已经成为我国高等教育义不容辞的责任。但是,如何提高成人高等教育质量,各院校的做法不尽相同。我们认为根据成人特点进行教学是提高成人教育质量的重要保证。成人高等教育与普通高等教育有所不同。成人学员是在职学员,年龄偏大,精力、记
《河池师专学报(文科版)》  1991年 第02期 下载次数(5)| 被引次数(0)

学习适应量表》的验证性因素分析 

在北京多所学校对 4 2 5名学生进行了《学习适应量表》的测量 ,验证性因素分析结果表明 ,总量表和各个分量表的模型拟合都未违反基本适合标准 ,总量表的整体模型拟合性良好 ,内在结构适合性也比较好。学习方法、学习习惯、学习态度、学习环境和身心适应五个分量表的整体模型拟合性较好 ,但内在结构不佳。
《心理学探新》  2001年 第02期 下载次数(2406)| 被引次数(218)

中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究 

本研究通过问卷对北京市一所普通中学的 398名学生 (来自四个年级 :初一、初二、高一、高二 )进行调查 ,考察中学生的学习动机、学习策略的关系及两者对学业成绩的影响。结果表明 :(1)中学生的学习动机 (除表面型动机外 )、学习策略、学业成绩两两之间呈显著正相关 ,且学习动机中的深层动机、学习策略中的动机策略与学业成...
《教育理论与实践》  2000年 第09期 下载次数(9518)| 被引次数(407)

谈如何对学生进行心理健康教育 

由于学生受到家庭、学校和社会多方面、多因素的综合影响,特别是一些片面追求某种价值、违背教育规律的做法强行加在学生身上,对学生的身心健康造成极大的危害。当前阶段,如何解决学生的心理健康问题,早已成为我们广大教育工作者深入研究的课题。
《中国体卫艺教育》  2011年 第07期 下载次数(25)| 被引次数(0)

如何帮助大学新生度过学习不适应期 

经过紧张的高考进入大学,由于管理模式、教学方式和教学环境等与中学存在诸多不同,使得许多学生在学习上出现了不适应,主要表现在努力方向的不确定、就业难带来
《教育艺术》  2010年 第09期 下载次数(47)| 被引次数(0)

大学生自主学习现状调查及干预研究 

自主学习是指学生在内在动机激发下,在学习活动前确定学习目标,选择学习内容,制定学习计划和时间计划,在学习活动中对学习过程、学习策略和时间进行监控和调节,并主动营造有利于学习的物质和社会环境,学习活动后对学习结果进行自我总结和评价的过程。 近几十年以来,国内外关于自主学习的研究较多,综合国内外已有研...
湖南师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(2560)| 被引次数(28)

粗放——敏锐型认知风格与学业不良的相关研究 

学生学业不良的问题一直都是现代教育心理学中人们十分关注的课题。随着对学业不良的深入研究,人们对学业不良学生认知方式的研究越来越重视。在许多有关学业不良与认知风格的相关研究中,有人认为,学业成绩与学生的认知风格有关(赖丁,阿格莱尔1997);有人却认为,认知风格只影响学生的单科成绩,但从整体来看却不影响学生的学业成绩(横...
华东师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(454)| 被引次数(10)

“大一”学生的心理困扰及对策 

大学一年级是大学生活的起点和基础,也是大学生健康成长的关键性阶段,在这个时期他们能否顺利完成由中学到大学的过渡,将直按影响大学生活的全过程。一年级的大学生面对加快社会主义市场经济建设的大潮,在新的环境、新的生活、新的人生转折中,常常产生种种心理困扰,它轻则造成情绪波动,影响学习和生活,重则对今后几年的成长以至整...
《吉林师范学院学报(哲学社会科学版)》  1994年 第03期 下载次数(66)| 被引次数(0)

成人高校学员学习的心理分析 

学习心理是心理学中极为重要的内容。心理科学指出:人的行为改变可以由学习引起。本文涉足成人高校学员学习心理是想探讨成人学习的深层次机制,以提高成人高校学员学习的自觉性心理品质以及掌握从教治学的规律性。 学生的学习是一种特殊的学习,是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地掌握系统的科学知识、技能和形成道德品质乃至...
《中州大学学报》  1994年 第04期 下载次数(31)| 被引次数(0)

高职大学生学习习惯及其与学习动机的关系 

本研究从学习习惯、学习动机的相关理论及研究入手,以高职院校学生为研究对象,对其学习习惯及学习的动机相关进行初步研究,通过实证法探讨高职大学生的学习习惯的结构维度,编制适合测量高职大学生学习习惯的问卷,评估高职大学生学习习惯,了解不同性别、专业、家庭背景、性别等差异,并探讨其与学习动机的关系;学习动机的测量采用“大学生学...
西南大学  硕士论文  2012年 下载次数(807)| 被引次数(17)

大学生专业适应性量表编制及其应用 

与中小学相比,大学生学习具有更强的研究性、自主性,特别是更强的专业性和职业定向性,大学的学习不再是基础教育阶段,而是针对某一个领域进行的专业性学习。从大学生发展来看,大学生的专业学习在某种程度上是一种职业学习,有很强的职业色彩,学好专业知识掌握专业技能是大学生的一项重要任务,对专业知识和技能的掌握直接...
西南大学  硕士论文  2007年 下载次数(4094)| 被引次数(92)

青少年归因风格、学业自我与学习适应性的关系研究 

本研究的目的是通过问卷调查考察广州市青少年归因风格、学业自我与学习适应性的发展特点及相互关系,探讨学业自我的中介效应。并通过实验研究探讨青少年学业自我的认知机制以及不同学业自我学习适应性学生的归因风格。 相关结果表明: (1)性别、年级因素对归因风格、学业自我与学习适应性具有显著影响。无论是成功事件还是失败...
广州大学  硕士论文  2011年 下载次数(655)| 被引次数(3)

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