对一位学生心理辅导的分析 

小刘,男,大学二年级学生。自二年级下学期三门必修课考试不及格后,经常自责,学习感到困难,觉得学习负担过重与难以完成,担心再考还不及格以致拿不到毕业证书。因此,他情绪低落,感觉自己在学习方面不如其他同学。由于二年级上学期已有一门课补考不及格,按照学校学籍管理规定,他得跟班试读,二年级未过70分的课程必须重考,这样...
《心理世界》  2004年 第03期 下载次数(62)| 被引次数(0)

大学生社会适应状况量表的研制及应用 

【目的】 研制大学生社会适应状况测量工具,评价其信度和效度。应用该工具研究大学生社会适应状况及其影响因素,为改善大学生社会适应状况提供依据。 【方法】 在文献综述、专题访谈的基础上,归纳大学生社会适应结构要素及其特征表现,整理成大学生社会适应状况测量专家咨询表,根据专家意见修改、完善量...
福建医科大学  硕士论文  2008年 下载次数(2012)| 被引次数(17)

培养元认知能力 教学生学会学习 

国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱,就是培养学生学会四种本领——学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。这四种学习是人一生中的知识支柱。而...
山东师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1919)| 被引次数(11)

学习策略研究综述及其思考 

从学习策略的涵义、学习策略的结构、学习策略与认知策略、元认知关系、学习策略的类别以及学习策略的应用研究等几个方面 ,对学习策略研究的部分成果做一综述 ,并依此提出国内学习策略研究存在的问题 ,并依此希望能推进国内学习策略研究与发展。
《柳州师专学报》  2001年 第02期 下载次数(1707)| 被引次数(41)

合作学习的理论与方法 

合作学习的理论与方法北京师范大学郭德俊,李原有关合作的问题一直是社会心理学家所关注的问题。早在20年代,美国社会心理学家阿尔波特(F·Allport,1924,见《社会心理学的理论与体系》)就强调了个体与人际环境之间的交互作用。合作学习在教育领域中的...
《高等师范教育研究》  1994年 第03期 下载次数(3295)| 被引次数(275)

记忆,也需要休息 

记忆,也需要休息有人做过实验:先读一遍单词表,然后默写表上的单词,结果表中的头三个和后三个单词默写出来的比例最高。这是因为头一个单词给人产生首次效应,后三个单词则产生近期效应,留给大脑的印象深,因此容易记住。为了加强记忆,。可采用间断记忆的学习方法,...
《21世纪》  1996年 第05期 下载次数(12)| 被引次数(0)

心理焦虑: 一个不容忽视的问题 

某校“心理健康教育”课题小组对初中三个年级900名学生进行了书面调查。问卷结果显示:上课不能专心听讲的比率分别为:初一64%,初二68%,初三67%;平时有心理问题的比率分别为:初一53%,初二58%,初三56%。值得提出的是,上述问题89%来自于后进生。其心理
《家教博览》  2001年 第01期 下载次数(14)| 被引次数(0)

中学生学业拖延的问卷编制及其与父母教养方式的关系研究 

学业拖延是指学生在学习的过程中,学业任务计划和执行之间的差距,外在表现为时间的不合理利用而没有按时或匆忙完成学习任务的一种非理性行为,不仅包括学生延迟完成作业,还包括延迟对学习活动进行计划、补救和总结。学业拖延是衡量学生学习积极性的重要指标,研究中学生的学业拖延有利于指导中学生良好学习行为的养成,提高中学生...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(5560)| 被引次数(126)

努力地学习,成绩却不理想——为什么和怎么办? 

君君从上高中开始,每天放学都要学习到很晚,除了完成老师布置的家庭作业,还要做大量课外习题。各类参考书和复习资料堆满了写字台,成绩却还是不见起色,父母和孩子都很沮丧。生活中,也许很多家长和老师都会碰到这样的孩子,他们对待学习非常努力,整天待在教室,不断地做着练习题,整摞整摞的草稿纸和试卷,竖排立着的一大摞书,孩子们...
《大众心理学》  2015年 第12期 下载次数(13)| 被引次数(0)

我校藏族大学生数学学习困难的原因及对策 

在诸多科目中,数学这一学科被公认为是藏族学生的 软肋 。多年来,不少致力于民族教育研究的学者对藏族中小学生的数学教育及学习心理进行了诸多调查和研究,并总结出了一些行之有效的教学改革方案。但关于藏族大学生数学学习心理的研究和探讨相对较少。进入大学阶段,高等数学是大学生的必修课,又是基础学科,但相对而言,高等数学又是
《校园心理》  2013年 第03期 下载次数(107)| 被引次数(0)

团体辅导对中学生考试焦虑的干预 

以条件性情绪反应理论,情绪和认知的关系理论,以及考试焦虑和考试成绩的关系理论为基础,提出了考试焦虑产生的机制以及影响考试成绩的模式,根据这个模式,抽取心理治疗各个分支中的有效技术进行整合,制定一套适合中学生考试焦虑特征的团体辅导方案,以降低考试焦虑水平和提高考试成绩为目的,对10名高考试焦虑的中学生进行为期两个月的干预...
《中国特殊教育》  2012年 第11期 下载次数(1050)| 被引次数(19)

学习困难学生的心理特点及对策 

学习困难学生是指那些智力发展水平正常 ,而学习效果低下 ,未能达到学校教育规定的基本要求的学生。对于这些学生 ,我们教师要研究其成因 ,摸清其具体的困难 ,根据其身心特点进行施教 ,逐步提高其学习效果 ,从而使其达到素质教育的要求。  依据智力和非智力因
《广西教育》  2001年 第17期 下载次数(126)| 被引次数(1)

高职生知识价值观、自我调节学习学习倦怠的关系 

大学生学习倦怠近年来被很多学者密切关注.所谓学习倦怠,是指学生在学习过程中因为对学习缺乏兴趣、动力或因课业压力大以及其他个人心理层次上的因素,对课业厌倦从而产生身心俱疲的心理状态,并出现一系列学习逃避、退缩行为. 学习倦怠会严重影响大学生身心发展,损害高等教育质量.高职生作为大学生群体中的一部分,...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1257)| 被引次数(22)

中学生的学习动机与学习策略的研究 

本文对中学生学习动机与学习策略的特点及发展规律,学习动机与学习策略之间的关系进行调查,结果表明:中学生的学习动机中,随年级的升高,表面型动机的强度呈上升的趋势,深层型动机与成就型动机呈减弱的趋势;中学生的学习策略与学习动机的发展具有相似的模式;中学生的学习动机与学习策略有显著的正相关,一般来说,低水平的动机,往往更多运...
《心理发展与教育》  1999年 第04期 下载次数(5179)| 被引次数(241)

五年制师范女生存在的心理问题及教育对策 

女师范生是基础教育的重要的人才资源之一,她们的心理健康状况直接影响她们的发展。如果对女生的心理健康问题不加以认真对待,不仅影响她们的正常成长,还将诱发出一系列的问题。笔者结合自己的调查和思考,着重对五年制师范女生存在的心理问题的原因进行分析,并尝试性地提出了相应的教育对策。
《成功(教育)》  2012年 第05期 下载次数(32)| 被引次数(0)

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