体育课程学习方法的动态特征及其对教师学习方法指导工作的启示 

在对体育课程的学习方法这一概念进行阐释的基础之上 ,对体育课程学习方法具备的动态特征加以分析。并依据于此 ,对体育教师的体育课程学习方法指导工作提出一些建议。
《吉林体育学院学报》  2005年 第01期 下载次数(76)| 被引次数(6)

过度学习法的学习方法指导 

学习方法指导体现了以学生为主体这一现代教育理念。对学生进行过度学习法的学习方法指导,就是指导学生学会根据个人情况选择过度学习的内容、把握过度学习的 基点度 和 最适度 以及灵活运用过度学习法进行学习,意义建构知识体系,培养学生科学素养,促进学生全面发展。
《中国科教创新导刊》  2011年 第10期 下载次数(127)| 被引次数(6)

指导医学生形成有效学习方法的策略研究——以学习方法指导讲座为例 

自主学习能力培养是高等医科院校中医学生终身教育体系的基本培养目标之一。近年来,医科院校提高了对医学生自主性学习能力形成的重要性的认识。本论文以举办学习方法指导讲座等为方式,旨在研究如何让学生在学习医学基础类课程时,培养良好的学习方法、学习策略,使学生更好的掌握医学理论课程的重难点,提升自我学习和研究的能力。
《教育教学论坛》  2015年 第12期 下载次数(99)| 被引次数(1)

高等数学学习方法指导的改革与实践 

学习科学已经发展为一个学科群,作为学习科学的重要组成部分,高等数学学习方法指导的研究也越来越受到人们的重视,本文通过对高等数学学习方法指导的现状的剖析,提出高等数学学习方法改革的基本思路.
《数学理论与应用》  2005年 第04期 下载次数(556)| 被引次数(21)

体育学习方法指导浅探 

体育学习方法指导是体育教学论的一个新课题。本文力图运用现代体育教育理论 ,分析和总结体育学习方法指导的实践经验 ,探讨体育学习方法指导的意义和作用 ,并提出了体育学习方法指导的十种具体方法 ,以及实行方法的八项措施。
《辽宁商务职业学院学报(社会科学版)》  2004年 第02期 下载次数(112)| 被引次数(4)

学习方法指导课在素质教育中的作用 

众所周知,课堂教学方法包括教法和学法两个方面,改革教法早已受到人们的重视,而改进学习方法,让学生学会学习、学会应用、学会创新等正引起教育界的广泛关注.要改进职技高师学生的学习方法,重要途径之一即在职技高师开设学习方法指导课程或讲座,直接给学生传授科学的学习方法.方法与效果息息相关,学生的学习方法与其素质培养关系密...
《河南职技师院学报(职业教育版)》  1999年 第04期 下载次数(47)| 被引次数(0)

加强学法指导提高化学教学效果的尝试 

随着教育改革的不断深入,课堂教学也逐渐摆脱传统的以教师的教为主体的教学模式,正如普通高中化学课程标准指出“尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式、方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文...
南京师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(461)| 被引次数(2)

语文学习方法指导课模式浅论 

对于语文学习方法指导课的模式问题,近年来大家都在思考,并进行了许多有益的探索。对这一问题,我想谈点认识,与大家商讨,希望能对这一问题
《学语文》  2003年 第03期 下载次数(99)| 被引次数(3)

从性别差异的视角谈有效的学习方法指导 

学习方法指导是当下教育研究与实践的重要领域。对学生进行有效的学习方法指导,既有利于拓展学生成长、成才的空间和可能,更是实现立德树人目标的要求。学生的学习具有个体性特征,学习方法的指导也必然要追求针对性和具体化。从这个角度出发,作为生命个体最基本区分标志的性别差异,理应成为对学生进行学习方法指导的重要设计依据。从性别差异...
《现代教学》  2019年 第Z1期 下载次数(20)| 被引次数()

新中国中学历史学习指导变迁研究 

自新中国成立以来,我国开展了八次基础教育课程改革。中学历史课程作为基础教育的一部分也经历八次改革,于改革的历程中发生了许多变化,并且其课程性质在时代发展的转折点上有了重大变化。根据中学历史课程性质的变革以及学习指导自身的发展情况,本文将中学历史学习指导划分为三大阶段:新中国成立至改革开放前、改革开放至90年代末、21世...
西南大学  硕士论文  2016年 下载次数(125)| 被引次数(1)

网络教学平台应用成效影响因素与提升策略研究 

近年来,各地高校为了拓展教学空间、克服教学资源短缺和改善教学模式纷纷组织开展网络教学活动,各类网络课程日益增多,而承载这些课程的网络教学平台的设计、开发和应用就进入了教育科学的研究范畴。网络教学平台的应用在一定程度上为教育资源的共享、网络教学环境的构建和教学效益的提高做出了贡献,但是其应用成效从总体上来说参差不齐,仍存...
广州大学  硕士论文  2012年 下载次数(1647)| 被引次数(29)

面向核心素养的高中地理课堂学法指导研究 

学法指导历来就是教育学界研究的重点,关于学法指导的概念、原则、内容、等研究己较为成熟。文章在梳理这些研究的基础上,结合师生问卷和专家咨询,从教育评价学的角度,面向学生核心素养提升,对教师课堂学法指导情况进行评价。构建地理教师课堂学法指导情况的观察量表,选择有代表性的课例进行课堂观察,发现课堂中学法指导存在的问题,针对问...
华中师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(26)| 被引次数()

高一学生数学学习方法调查研究 

本文对高一学生数学学习方法进行了调查研究,从学生对数学学习方法的认识、对学生课前学习情况、课堂学习情况以及课后学习情况四大方面进行问卷调查,分析高一学生数学学习方法的总体情况,四个不同层次(学优生、普通生、后进生和学困生)的学生的差异。了解高一学生数学学习方法存在的问题,以及分别对教师和学生提出了相关建议。被调查的高一...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(335)| 被引次数(3)

学习方法指导问题概论 

教学方法是教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。但长期以来,传统教学方法只重视研究教师教的方法,而忽视学生学的方法;只重视教学效果的研究,而忽视对学生学习过程的研究。这就把教学方法中教与学的统一割裂开来,难以协调教学活动,更不能充分发挥学生们学习的主动性和积极性。随着现代...
《教育科学》  1992年 第04期 下载次数(181)| 被引次数(1)

论高等数学研究性学习方法指导的意义 

研究性学习已经成为学习科学的重要组成部分,研究性学习对培养和发展学生自主探索、发现问题、分析与解决问题有着极其重要的意义。普通高校大学生高等数学研究性学习方法指导的研究也越来越受到人们的重视,本文通过对高等数学研究性学习方法指导的现状的剖析,对普通高校大学生高等数学研究性学习方法指导的意义进行一些有益探讨。
《教育教学论坛》  2014年 第39期 下载次数(143)| 被引次数(1)

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