任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究 

以学习任务为中心的任务型教学法是现代外语教学方法的深化和完善,它有深厚的文化渊源和理论基础。在现代教育国际化发展过程中,要培养有国际视野和交际能力的合格人才,当代大学生必须能顺利流畅地阅读相关英文材料,以期获得相关专业信息和国际合作能力。综合运用文献资料、专家访谈等研究方法对任务型教学法在大学英语阅读中的运用进行研究,...
《科教文汇(下旬刊)》  2016年 第04期 下载次数(122)| 被引次数(4)

大学英语阅读教学效率剖析与对策思考 

阅读是一个复杂的高级心理语言活动,是大学英语教育的重要组成部分,但在过多功利性思想的影响下,大学英语阅读教学在理念上走入误区,在实践中遇到了困境。基于阅读的本质和大学英语教育的目标诉求,重新思考并理性开展大学英语阅读教学有着十分重要的理论意义和实践意义:扩大词汇量并增强词汇技能;积累语言知识的同时,丰富背景知识;赋予阅...
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》  2016年 第05期 下载次数(99)| 被引次数(2)

合作学习在大学英语阅读教学中的应用 

在英语学习过程中,听、说、读、写、译五个方面能力的提高都不可或缺,然而阅读能力在英语中所处的地位越来越重要。本文对合作学习的理论内涵进行阐述,在分析我国大学英语阅读教学现状和存在问题的基础上,将合作学习理论教学模式应用到大学英语阅读教学中,以增强学生英语阅读兴趣和英语阅读能力,从而进一步提高学生的英语水平。
《中华少年》  2015年 第25期 下载次数(7)| 被引次数(0)

语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用 

阅读历来是大学英语教学的重点之一,也是众多英语考试占得分量最大的内容,向来受到人们的普遍关注。英语阅读教学水平的高低,将直接影响着整个大学英语教学的质量。语篇分析注重语篇的结构层次、阅读方式、语篇体裁以及语篇的主次结构,同时它还注重语篇的意义衔接,是英语阅读教学的重要教学方法之一。简要阐述语篇分析理论,并就语篇分析理论...
《中国校外教育》  2012年 第33期 下载次数(89)| 被引次数(0)

思维导图在高职大学英语阅读教学中的应用研究 

当前,高职大学英语阅读教学在深化实施改革时面临一些问题,亟需破解。思维导图作为一种有效的教学辅助工具可以帮助学生理顺阅读顺序、提高阅读效率,因而,对大学英语教学改革有积极的推动作用。本文结合思维导图对大学英语阅读教学进行设计,为思维导图在高职大学英语阅读教学中的应用提供案例和参考。
《产业与科技论坛》  2019年 第05期 下载次数(152)| 被引次数(2)

大学英语阅读教学现状与改革对策分析 

大学英语阅读教学以培养学生的阅读能力为主要教学目的,是大学英语教学中的一个重要组成部分。但当前大学英语阅读教学中却存在着诸多的问题。大学英语阅读教学应从学生已有的知识出发培养学生综合分析能力,培养学生使用各种语言技能获取、把握信息的能力,以及学生自主阅读能力,不提高大学英语阅读教学效果。
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》  2012年 第03期 下载次数(85)| 被引次数(1)

大学英语阅读教学初探 

大学英语教学担负着提高学生英语综合能力的重任,而阅读能力是英语综合能力的重要组成部分。提高学生的阅读能力刻不容缓。而当今大学英语阅读教学现状却不尽如人意。本文结合教学实践,就大学英语阅读教学中存在的问题,从教师和学生两方面出发做了分析,并尝试提出相应的教学方法。
《科教文汇(上旬刊)》  2011年 第03期 下载次数(104)| 被引次数(3)

大学英语阅读品质培养与教学模式研究 

本文从了解西安邮电学院学生大学英语阅读兴趣、习惯、方法、质量和能力出发,同时结合调研兄弟工科院校良性的阅读教学方法,提出了相应的对策,以便在今后的大学英语阅读教学中对症下药,改善学生不良的英语阅读习惯和方法,拓宽其阅读兴趣,提高阅读质量,加强阅读能力,培养良好的阅读品质,进一步提升学生的英语运用能力,探索出一条适合工科...
《西安邮电学院学报》  2007年 第04期 下载次数(69)| 被引次数(0)

体裁教学法在大学英语阅读教学中的应用 

体裁教学法是一种有效的大学英语阅读教学方法。通过培养学生的体裁意识,引导学生对具体语篇进行体裁结构、语言特征的分析,进一步提高学生英语阅读的能力,增强英语阅读兴趣。
《金融理论与教学》  2016年 第02期 下载次数(70)| 被引次数(1)

CBI主题教学模式应用于独立学院非英语专业大学英语阅读教学中的有效性的共时研究 

本文从CBI主题教学模式相关概述入手,着重分析了CBI主题教学模式在独立学院非英语专业大学英语阅读教学中的应用现状及其存在的问题,并探索了CBI主题教学模式应用于独立学院非英语专业大学英语阅读教学有效性的提升策略。
《校园英语》  2017年 第19期 下载次数(14)| 被引次数(0)

网络多媒体环境下支架建构式大学英语阅读教学模式研究 

本文将基于维果斯基 最近发展区 理论的支架建构式教学方法应用于网络多媒体这一新模式下大学英语阅读教学中,分析了此模式下大学英语阅读教学的特点,提出了教学支架各环节在大学英语阅读教学中的具体操作步骤,并阐明了 学生为主体,教师为主导 教学模式下的各个教学环节中教师和学生所扮演的角色。
《浙江工贸职业技术学院学报》  2009年 第02期 下载次数(337)| 被引次数(5)

“对分课堂”在大学英语阅读教学中的优化策略 

大学英语阅读教学对培养学生的语言能力、综合素质具有重要的作用,为了有效提高教学质量,教师要改变传统 灌输式 的教学方式,采用生态观下 对分课堂 的教学模式,在大学英语阅读教学中,将教师的讲授时间、学生的讨论时间分离开,从而有效提高学生的学习积极性与教学质量。基于此,本文首先阐述生态观下的英语对分课堂相关概念以及对分课堂...
《湖北开放职业学院学报》  2019年 第06期 下载次数(126)| 被引次数()

大学英语阅读教学目标研究 

大学英语教学是高等学校教育的一项重要内容,其阅读教学目标不但能够激发学生的主动性和积极性,而且教授具体的语言知识,能够培养学生阅读学习策略,并且能够使学生形成自主学习的能力,为学生提供展示学习成果的机会。本文通过分析大学英语阅读教学的内涵,对大学英语阅读教学目标进行了设计,以期能够实现教学的层次性和多样性。
《中国培训》  2016年 第10期 下载次数(40)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学应坚守本位 

当前大学英语教学改革强调对学生英语综合应用能力的培养,特别是听说能力的培养,但一些大学英语阅读教师对之片面理解,把大学英语阅读课上成了准听说课。大学英语阅读教学应坚守本位,阅读、写作、翻译能力应始终作为大学英语阅读教学的三个支点和培养目标。
《太原师范学院学报(社会科学版)》  2012年 第03期 下载次数(26)| 被引次数(1)

研究性学习在大学英语阅读教学中的应用初探 

转变学习方式、崇尚创造,让学生在学习中获得个性解放,是我国当前课程改革的主旋律。研究性学习应运而生。随着研究性学习在基础英语教学中展现其独特的优势,在大学英语阅读教学中,引入研究性学习同样有着积极的意义。本文对研究性学习在大学英语阅读教学中的可行性和具体实施步骤进行了论述。
《科技信息》  2008年 第32期 下载次数(68)| 被引次数(0)

共找到相关记录3482条上一页>12345678910下一页