大学英语阅读教学中任务型教学法的应用分析 

阅读教学作为大学英语教学中极为重要的组成部分,旨在丰富学生的英语知识,提升学生的英语运用能力。任务型教学法作为新型教学方式,其在大学英语阅读教学中的运用尚处于探索阶段,仍需进一步完善和优化。通过运用任务型教学法,有助于明确大学英语阅读教学目标,增加学生运用英语交流及互动的环节,切实提升课堂教学质量,增进学生对相关知识点...
《海外英语》  2019年 第05期 下载次数(131)| 被引次数(1)

浅谈大学英语阅读教学的重要性 

大学英语教学中,阅读教学占着不可忽视的重要地位,保证较高质量的阅读教学对英语整体教学目标的实现发挥着不可替代的作用。我们在大学英语阅读教学过程中,应深入分析大学英语阅读教学的特点,总结成功的教学实践经验,采取多样有效的教学方法,为大学英语阅读教学的有效开展提供积极支持,使学生的阅读能力取得显著进步,满足大学英语学习的需...
《教育现代化》  2019年 第39期 下载次数(93)| 被引次数()

微课在大学英语阅读教学中的应用研究 

为了保证大学英语的学习效果,激发学生对英语阅读的兴趣,新课改后,教师的教学模式也在更新中催生出各种新颖的学习方式和教学模式。本文将对微课在大学英语阅读教学中的作用进行探究,是进一步提高学生的英语自主学习能力以及教师的专业素质的重要方式。
《山西青年》  2020年 第09期 下载次数(0)| 被引次数(0)

关联理论在大学英语阅读教学中的应用 

大学英语教学过程中,如何提升教学效果,使大学生能够更好地对英语知识进行学习和掌握,成为当下大学英语教学过程中必须考虑的一个重要议题。本文在对这一问题分析过程中,探究了关联理论在大学英语教学中的应用。
《亚太教育》  2016年 第10期 下载次数(54)| 被引次数(2)

模糊理论与大学英语阅读教学 

在此以模糊理论为视角,分析了大学英语阅读教学的模糊性,具体体现在大学英语阅读的教学大纲、教学方法等方面。此外,论文还阐述了如何将模糊理论应用于大学英语阅读教学,即模糊理论对大学英语阅读教学的启示。最后,探讨了模糊理论与学生英语阅读能力的评估。
《传奇.传记文学选刊(理论研究)》  2012年 第02期 下载次数(36)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学中的词汇教学策略 

文章首先分析了大学英语阅读教学中词汇教学存在的问题,然后提出了大学英语阅读教学中的词汇教学策略,包括依据教学班级学生的词汇能力采取不同的教学措施,将词汇教学融入英语阅读教学过程,依据学生的实际水平加强针对性的课后巩固。
《西部素质教育》  2019年 第02期 下载次数(142)| 被引次数(1)

地方高校大学英语阅读教学存在的问题及对策——以毕节学院NETEM为视角 

英语是全国硕士研究生入学考试的必考科目之一,在研究生录取过程中占有举足轻重的地位。从题型分值分布来看,阅读理解占总分的70%,在英语科目考试中占有重要地位。但地方高校大学英语教学存在断层、课堂设置欠合理、学生自主学习能力不强等现象。因此,我们必须把大学英语阅读教学纳入选修课程,并切实改变大学英语阅读教学模式和测试模式,...
《毕节学院学报》  2012年 第05期 下载次数(62)| 被引次数(1)

微课视域下的大学英语阅读策略教学研究 

英语阅读作为高校教育体系的重要组成部分,对学生阅读能力的提升、综合思维模式的构建具有积极的推动与促进作用。微课教学作为一种新型的教学模式,是我国高等教育体制改革探索的全新尝试,将其与大学英语阅读教学相结合,有利于扩充学生的英语词汇量,对学生自主学习能力的提升具有极为重要的现实意义。基于此,本文以微课的概述为主要出发点,...
《宿州教育学院学报》  2016年 第06期 下载次数(143)| 被引次数(6)

大学英语阅读教学中培养学生互文性意识的重要性 

大学英语教学过程中非常重要的一项内容就是大学英语阅读教学,在大学英语阅读教学中培养学生互文性意识具有极其重要的意义。由于在大学英语阅读教学中是以文本的形式让学生掌握和理解阅读的内容,在大学英语阅读教学中每一个文本都是对其他文本的吸收和转换,也就是他们之间都是一种相互的参照和彼此牵连的关系,在这个过程中形成了一个潜力无限...
《海外英语》  2013年 第20期 下载次数(87)| 被引次数(0)

语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用探究 

阅读水平高低是衡量学生英语掌握能力的一项重要指标,不仅在教学中占据重要地位,对于学生今后的学习和发展也会产生深远影响。在大学英语教学中,教师不仅要从英语知识掌握和语言技能层面,加强对学生阅读方法、阅读技巧以及阅读能力的培养,更需要从语篇分析的角度入手,让学生深刻理解文章的思想内涵,把握作者的情感表达,以加深对篇章的整体...
《考试周刊》  2019年 第47期 下载次数(3)| 被引次数()

大学英语阅读教学存在的问题及策略分析 

大学英语阅读教学是大学英语教学的重要内容,直接关系着大学学生英语阅读能力的培养和英语素养的提升,对我国国际化进程有着深远影响。因此,在新课程改革背景下,大学加强重视英语教学中存在的问题,并深入探索大学英语阅读教学的科学方法。本文在分析大学英语阅读教学存在问题的基础上,积极探索了大学英语阅读的教学策略,以为大学英语教学改...
《知音励志》  2016年 第10期 下载次数(17)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学中的批判性思维能力培养研究 

随着我国社会发展水平的不断提升,我国针对教育的改革也开展得越发深入。近年来,随着我国大学英语教育研究的不断推进,批判性思维能力的培养工作逐渐成为我国现阶段大学英语阅读教学环节不容忽视的重要组成环节之一。由此,本文拟通过对现阶段大学英语阅读教学环节中的批判性思维能力培养入手,探究批判性思维本质的同时最大程度上探究能够在根...
《湖北开放职业学院学报》  2019年 第05期 下载次数(189)| 被引次数(2)

语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用 

语篇分析理论在大学英语教学中的广泛应用对促进英语阅读教学的有效实施具有重要的意义,本文通过语篇分析理论在大学英语教学应用中相关问题的探讨,提出实效性的语篇分析理论的应用策略,希望以此能更好地促进大学英语阅读教学的有效开展。
《湖北函授大学学报》  2015年 第07期 下载次数(82)| 被引次数(3)

大学英语阅读教学中认知语言学理论的应用研究 

目前,我国大学英语阅读教学中普遍存在这样几种问题:教学模式过于单一化,缺少明确的教学目标,人才培养方案大致相同,这种教学模式必将导致高等教育培养的英语人才单一,大学英语阅读教学失去特色。随着社会经济的高速发展,当前市场对于多元化人才的需求在不断扩大,必须与时俱进,改变传统英语阅读教学模式。对于大学英语阅读教学来说,阅读...
《高教学刊》  2019年 第10期 下载次数(346)| 被引次数(2)

大学英语阅读教学中批判性思维的培养 

批判性思维因其具有的批判性、反思性等特征而备受推崇,被认为是21世纪学生最应该具备的思维方式之一。传统的大学英语阅读教学,由于受应试教育的影响,忽视学生的批判性思维能力的培养。本文从21世纪知识经济时代对人才培养的要求入手,从理论的高度,关照大学英语阅读教学对培养批判性思维能力的实践意义。尝试在大学英语阅读教学中对学生...
《才智》  2012年 第04期 下载次数(252)| 被引次数(1)

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