大学英语阅读教学的困境与对策 

英语阅读教学是英语教学的基础环节,在英语教学中具有重要地位,对培养大学生的英语能力和英文综合素质不可或缺,但英语阅读教学在新时期遇到前所未有的困境。走出困境,研究英语阅读教学的新对策和重新认识阅读教学在英语教学中的地位是迫在眉睫的任务。
《当代教育理论与实践》  2013年 第09期 下载次数(71)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学改革思路新探——阅读的扩展与延伸 

本文通过对当前大学英语阅读教学普遍存在的问题的分析,提出大学英语教学必须走出过去单一的阅读教学模式,尝试 在培养阅读能力的同时,扩展听、说、写、译等能力,使阅读向未来和现实生活延伸 的新的阅读教学模式,并对扩展和延伸的方法进行了大量的实证讨论。
《科教文汇(中旬刊)》  2013年 第10期 下载次数(36)| 被引次数(1)

大学英语阅读教学应坚守本位 

当前大学英语教学改革强调对学生英语综合应用能力的培养,特别是听说能力的培养,但一些大学英语阅读教师对之片面理解,把大学英语阅读课上成了准听说课。大学英语阅读教学应坚守本位,阅读、写作、翻译能力应始终作为大学英语阅读教学的三个支点和培养目标。
《太原师范学院学报(社会科学版)》  2012年 第03期 下载次数(26)| 被引次数(1)

大学英语阅读教学模式改革探究 

培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要任务,大学英语四、六级考试也越来越注重对学生阅读理解能力的考核。由于长期受传统教学模式及思维模式的影响,在大学英语阅读教学中普遍存在一些问题。笔者结合多年的教学经验提出尊重学生个体差异,树立以学生为中心,教师为主导的教学理念,将任务型教学法和多媒体手段应用于大学英语阅读教学...
《科技视界》  2012年 第27期 下载次数(50)| 被引次数(3)

基于网络的大学英语阅读混合教学设计 

单一的教学已不能适应大学英语阅读教学的发展需求,依据混合学习及大学英语阅读混合教学现状,设计了基于网络的大学英语阅读混合教学程序,该教学程序结合了传统课堂教学与网络教学优势,以教师为主导、学生为主体、任务型师生互动、传统课堂教学与网络教学相结合为特征。
《学理论》  2012年 第31期 下载次数(101)| 被引次数(2)

关联理论指导下的大学英语阅读教学研究 

关联理论既是一种语言交际理论,也是一种书面交际活动,对英语阅读活动有着较强的解释力。本文试图从关联理论出发,探讨关联理论与英语阅读活动之间的内在关系,以及如何利用关联理论指导大学英语阅读教学,以求为大学英语阅读教学实践贡献绵薄之力。
《才智》  2012年 第34期 下载次数(48)| 被引次数(1)

任务型教学模式在大学英语阅读教学中的有效性应用 

任务型教学的发展在国内外引起了越来越多的关注,有关研究成果也很多。作为实证性的探索之一,在综合分析国内外相关理论和实践的基础上,尝试在大学英语阅读教学过程中运用任务型教学模式,并辅之以相应的前后期问卷调查,来检验任务型教学模式在大学英语阅读教学中的实际操作性和有效性。
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》  2011年 第04期 下载次数(118)| 被引次数(2)

大学英语阅读教学方法改革浅议 

大学英语阅读是语言实践的重要组成部分,同时也是大学英语教学的主要目标。但是在实际的大学英语阅读教学过程中,大多数学生的英语阅读能力并不理想。因此,对大学英语阅读教学方法进行改革,是从应试教育向素质教育转变的必要选择。
《海外英语》  2010年 第09期 下载次数(99)| 被引次数(3)

运用交互作用阅读模式创新大学英语阅读教学 

阅读能力的培养是大学英语教学的重要任务和目标。目前的大学英语阅读教学尚不尽如人意。交互作用阅读模式结合了传统阅读模式的优势,对大学英语阅读教学实践具有重要指导意义。教师在教学中,应充分体会和运用该模式,采取多种教学方法,以实现大学英语阅读教学的创新,帮助学生提高阅读理解能力。
《辽宁教育行政学院学报》  2009年 第05期 下载次数(147)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学中几种阅读关系的辩证思考 

本文对大学英语教学中的几种阅读方法,进行了比较分析。作者认为要正确处理好苦读和乐读的关系,增强学生的阅读动力;正确处理好精读和泛读的关系、获取性阅读和欣赏性阅读的关系,提高学生的阅读能力,明确学生的阅读目的;正确处理好快速阅读和理解阅读的关系,使学生掌握科学的阅读方法。把多种阅读方法相互渗透、相互配合,有助于大学英语阅...
《山西大学学报(哲学社会科学版)》  1997年 第02期 下载次数(59)| 被引次数(0)

浅谈如何提高大学英语阅读教学有效性 

阅读是辨认和理解书面语言并领会其内容的心理言语活动过程,它是人脑中各种知识共同作用的结果。因而阅读是一项非常复杂的、需调动各生理器官及知识结构的综合性活动。如何改进大学英语阅读的教学模式,有效提高学生的阅读理解能力,长期以来一直是广大英语教师和教学理论工作者所十分关心的问题。
《青年与社会》  2013年 第09期 下载次数(7)| 被引次数(0)

英语专业学生元认知策略与英语阅读成绩相关性研究 

随着社会交际的日益频繁,英语成为国际交流不可或缺的工具。在英语学习中,阅读起着至关重要的作用。我国的大学英语四级考试,阅读占据着35%的比重,包括词汇理解、长篇阅读和仔细阅读。然而,绝大部分学生,尤其是非英语专业学生的英语阅读能力较差,英语阅读水平参差不齐。究其原因,一方面是由于非英语专业学生的英语基础薄弱,另一方面则...
淮北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(350)| 被引次数(2)

基于图式理论的大学英语阅读教学现状调查与策略研究 

英语阅读能力的培养是大学英语教学的核心目标之一,培养大学生英语阅读能力的成功与否在很大程度上取决于有效的阅读教学策略。当前大学英语阅读教学效果却不尽如人意,为了改善大学英语阅读教学的现状和提高大学生的英语阅读能力,亟待寻求有效的阅读教学策略。 运用图式理论处理新信息,是一种交互式阅读理解模式,它既避免了“自下而上...
湖南科技大学  硕士论文  2013年 下载次数(248)| 被引次数(2)

基于体裁的大学英语阅读教学研究 

在外语学习过程中,阅读能力对提高学生的综合语言能力起着关键的作用,同时,阅读教学在大学英语教学过程中也占有重要地位。但目前,我国大学英语阅读教学仍以传统的语法翻译法为主,传统的以教师为中心,以考试为导向,以解决词汇、语法问题为教学重点的阅读教学模式严重桎梏了学生阅读能力的发展。 20世纪80年代中期产生的一种“以...
黑龙江大学  硕士论文  2011年 下载次数(344)| 被引次数(7)

大学英语阅读中存在的问题及其对策研究 

英语是当今世界主要的国际通用语之一,也是世界最广泛使用的语言之一。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域,英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大,科学技术的不断进步,国际地位的不断提升,迫切需要造就一批精通外语的专门人才,以适应我国社会发展和国际交流的需要。学好英语具有...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(2598)| 被引次数(10)

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