高中地理教学中实施科学方法教育的途径研究 

在地理教学中实施科学方法教育,不仅符合了当前高考改革趋势对地理学科发展的内在要求,还与新课程标准中“过程与方法”的课程目标要求吻合。地理学作为一门科学,它的研究过程离不开地理科学方法,它的发展同时也是科学方法不断发展的过程。在地理教学中进行科学方法教育,有利于提高学生的地理技能,提高分析和解决地理问题的能力,培养出严谨...
华中师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(295)| 被引次数(1)

当今地理学前沿和热点问题 

近年来,国际地理学界学术交流与合作非常活跃,带动了中国地理学界学术交流的国际化进程,也推动了中国地理学的发展。仅从与地理相关的重要国际组织及其所举办的大型国际学术活动来看,具有90多年历史的国际地理联合会(IGU),自2010年以来每年举办大型国际地理盛会,包括四年一次的国际地理大会和其间每年一次的区域会议,其所...
《地理教育》  2015年 第02期 下载次数(597)| 被引次数(3)

谈谈地理学的发展及其为四个现代化服务的问题 

一、地理学在发展中不断扩大其为生产服务的广度和深度我们赖以生存的物质世界,是由一系列复杂的物质体系组成的。这些物质体系代表着一个极为复杂的矛盾统一体。科学的存在,必然要以物质世界的某种特殊矛盾统一体作为自己研究的对象。正如毛主席指出的: 科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的...
《中学地理教学参考》  1979年 第Z1期 下载次数(36)| 被引次数(0)

《对地理学的再审视》一书介绍之三 

该书的第五章是地理学对科学认识的贡献 ,第六章是地理学在决策中的作用。下面对这两章予以介绍。地理学对科学认识的贡献过去学地理学的往往感到地理学涉及面非常广、深切感到认识和了解许多地理现象需要一些相关科学的理论和知识 ,否则就难以深入了解与研究这些地理现象
《中学地理教学参考》  2000年 第11期 下载次数(56)| 被引次数(0)

论商业地理学 

商业地理学划分为三个发展阶段:古代、近代和现代,着重总结了商业地理学的近期成就,并在最后指出了商业地理学在理论、方法和应用方面未来十年的八个主要研究方向。
《云南地理环境研究》  1991年 第01期 下载次数(203)| 被引次数(6)

高校师范生培养与中学地理教师素能需求的衔接研究 

地理学最重要的社会责任是通过地理教育提高全体公民的地理素养,引导其自觉遵守自然法则,进而促进国家/区域可持续发展。各层次师范类院校是中学地理师资培养的主阵地,其培养水平将直接影响我国中学地理师资的质量。与之不匹配的现实情况是毕业生并不能完美切合中学地理教学需求,特别是在刚刚走上工作岗位的学生身上表现尤为突出。这就需要构...
陕西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(434)| 被引次数(2)

基于双动两案教学模式的《旅游地理》学案设计 

好的地理学案是教师有效教授知识的条件也是学生自主、探究学习地理知识的手段,学案题目的设计不仅关系到知识呈现的准确性、学生学习的有效性、学生动机的激发程度,更关系到新课改要求的构建自主、合作、探究新课程的实现程度。学案题目所呈现的不仅应该有知识、技能,更应呈现学习的过程、方法,突出能力的培养,意识的形成,情感、态度、价值...
内蒙古师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(343)| 被引次数(3)

高中地理学习方法指导现状及改进策略研究 

随着新课程改革的深入发展,我国高中地理教学逐步改变过分注重课程知识传授的偏向,将促进每个学生的身心发展、培养终身学习的愿望和能力作为教学目标之一。地理学习方法指导是提高地理教学效率、培养学生学习能力的重要途径。本文以地理学习方法指导作为研究对象,旨在为高中地理教育者提供可操作性强的学习方法指导现状改进策略。 本文...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(683)| 被引次数(3)

高中人文地理学知识脉络探究 

本文主要从人文地理学如何回答地理学基本问题、人文地理学的概念树、高中人文地理学的概念等角度探究高中人文地理学知识脉络。
《地理教育》  2018年 第02期 下载次数(364)| 被引次数(0)

人文地理学的发展(1) 

人文地理学发展的古代阶段是人文地理知识的积累时期,以片断记述为主。我国古代有许多人地关系的论述,其中有带有地理环境决定论思想的 广谷大川异制,民生其间者异俗 ;有人定胜天思想的 天时不如地利,地利不如人和 ;也有 夫人不能以行感天,天亦不能随行而应人 ,主张人、地各有规律,反对人地关系绝对化的思想。
《中学地理教学参考》  2007年 第09期 下载次数(204)| 被引次数(0)

普通高中地理学困生的成因分析及课堂有效策略研究 

学困生广泛存在于世界各国各校,困扰着众多一线教师及教育学者们。在过去,我国很多学困生在完成九年义务教育后就失去了就读高中的机会,但随着高中普及率得到极大的提高,加上高校选拔人才标准的低门槛化和多样化,许多学困生有了就读高中的机会,而不再是辍学或者只能选择中职学校。就读高中的学生增加,学困生的数量也在增加,故许多普通高中...
广西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(49)| 被引次数(1)

高中地理“学困生”转化的探索与实践 

学习困难是教育学界普遍存在的一个现象。在高中阶段,地理学习困难现象表现更加普遍,地理“学困生”正渐渐成为一个庞大的群体。高中地理“学困生”是指在高中阶段,智力与感官正常但是地理学习存在困难、学习效果低下,无法达到国家规定的地理课程标准的学生。帮助这些学生走出地理学习的困境,实现全面发展,不仅是新课改和素质教育提出的要求...
赣南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(93)| 被引次数(1)

阅读《重新发现地理学:与科学和社会的新关联》 进一步发现地理学地理学科的价值 

《重新发现地理学:与科学和社会的新关联》一书由美国国家研究院地学、环境与资源委员会地球科学与资源局重新发现地理委员会编著,于1997年由美国国家科学院出版,在很多国家引起了热烈反响。《重新发现地理学:与科学和社会的新关联》中译本由北京大学城市与环境学院黄润华教授翻译,王缉慈教授校对,中国科学院院士、中国地理学会名...
《地理教学》  2014年 第15期 下载次数(324)| 被引次数(2)

基于地理学“区域性”特点的中学地理教学策略研究 

地理学科的主要特点有 整体性 区域性 和 复杂性 ,其中, 区域性 特点是核心特征。运用 区域性 特点展开教学,不仅有利于教师全面实施地理教学,还有助于提高学生的综合分析能力和地理空间思维能力,也有助于学生 整体性 思想的培养,最终使学生具备完善的地理学素养。本文将从 区域性 特点的内涵、教学价值和教学策略展开...
《中学地理教学参考》  2014年 第15期 下载次数(234)| 被引次数(1)

地理学几个新分科简介 

1、感应地理学人类生活在地理环境中,对地理环境有一个感应,即人们的观感、观赏的反应认识过程。研究人们对不同环境的这一认识过程的特点,形成机制和相互关系的地理学分科,一般称为感应地理学。历史感应地理学强调必须站在当时人们的认识水平上,去研究历史地理;现代感应地理学着重研究不同居民集团对环境的感应认识,并编绘各种居...
《中学地理教学参考》  1981年 第04期 下载次数(68)| 被引次数(0)

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