人教版高中地理教科书中地理学史内容的演变研究 

培养学生的科学素养,帮助学生理解科学本质是科学教育的目标之一。将地理学史融入地理教育之中,对地理素养的提升以及地理学科本质的理解具有重要意义,而作为地理课程重要载体的地理教科书,是教师进行地理教学的主要依据。因此对地理教科书中的地理学史内容进行深入研究,具有重要的价值。本文主要由六章组成:第一章主要叙述了研究背景、国内...
安徽师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(97)| 被引次数()

地理学的历史发展趋向与现代地理学的科学分类体系问题 

本文试从地理学的历史发展趋向进行分析研究,证实现代地理学不仅具有综合性特点,而且特别需要研究和利用其综合性特点,使现代地理学能有更进一步的发展.并发挥其更大的建设性作用,因此它的科学分类体系也必然应是综合性的.地理学是一门研究地理环境和人类活动相互关系和相互作用的科学.根据其综合性特点,它应分为三大部门:第一,研究自然...
《西南师范大学学报(自然科学版)》  1986年 第02期 下载次数(457)| 被引次数(4)

地理学的人才结构 

现代地理学的发展,必须建立起与之相适应的地理学研究的人才系统。其关键是:(1)使从事地理学研究的人才系统的专业结构与当代地理学的学科系统相适应:(2)地理学的人才层次应具有高、中、低等级的金字塔型特点;(3)地理学的研究,应坚持以地理学家为主体,有众多外延学科人员参加的开放研究体系。
《西南师范学院学报(自然科学版)》  1985年 第01期 下载次数(49)| 被引次数(1)

变化环境下的中学地理教学策略研究 

论文着眼于当前阶段中国快速城市化、新型工业化与农业现代化互动发展的大背景,探讨了变化环境下的我国中学地理教学策略问题。首先,在综述近年国外地理学尤其是中学地理学教育特点、发展趋势及相关研究的基础上,分别就当前我国农村中学地理教学及城市中学地理教学研究进行述评,指出现阶段我国中学地理学教育中存在教与学、教学与实践、理论与...
辽宁师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(69)| 被引次数(0)

论新课程背景下中学地理课堂教学的定位——基于地理学本体嬗变的分析 

中学地理课堂教学的定位直接影响着中学教师的教学决策,而中学地理课堂教学的定位,又受制于地理学的本体。为此,本文希望通过梳理地理学本体的嬗变,即地理本体由古代的注重区域描述,到近代的注重空间规律的探究,再到现代对人地关系的关注,探求新课程背景下中学地理课堂教学的应然定位,即学科地位的自我实现,凸显的学科特色应为新课程背景...
《地理教学》  2017年 第21期 下载次数(166)| 被引次数(2)

文学地理学研究方法在初中古诗词教学中的运用 

语文教育研究越来越注重引导学生如何进行自主学习,帮助学生获得更多个性化阅读体验,形成学生独特的思维方式。而在这其中,关于初中古诗词教学的研究发展迅速,研究者大多从教学策略和课堂有效性等角度分析,对于初中古诗词教学有着一定的影响。但是笔者认为,在初中古诗词教学中运用文学地理学研究方法,可以进一步帮助教师和学生理解地域性比...
广州大学  硕士论文  2018年 下载次数(101)| 被引次数()

文学地理学方法在高中语文阅读教学中的运用 

新课标改革以来,强调“文本解释的多元化”的阅读理念,提倡多元化阅读,从多角度多层次阅读。语文教学不能再是对一元论的追求,对同一性的崇拜。课堂需要新的角度和新的思路,给教学增添新的活力。与此同时,语文素质教学要求注重知识的学习的同时,更强调语文能力的培养,强调发展学生的智力与个性。所谓“授之于鱼不如授之渔”,教会学生阅读...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(235)| 被引次数(6)

交互影响下的教育地理学发展探析——教育地理学的研究综述 

教育地理学地理学与教育学的交叉学科,属人文地理学和教育学的分支学科,其将研究视线集中在地域系统的教育现象、教育问题,探索地域系统内教育的发展规律。笔者从教育地理学的历史发展脉络出发,分析教育地理学的国内外研究动态及现状,预测未来教育地理学发展需要实践的六个方面。
《中学地理教学参考》  2016年 第06期 下载次数(252)| 被引次数(2)

高中生地理学力课堂培养方法探讨 

进入21世纪以来,中国快速发展,习近平总书记在党的十九大中强调要发展素质教育,落实立德树人的根本任务,新高考的实施,高校录取方式的多元化,对于人才的判定已不是唯分数论,而是更加注重学生的综合素质和能力。地理学科的特殊性在于其是综合性和科学性并重的学科,包含自然地理、人文地理和区域地理三大版块的内容,为了学生的终身发展,...
西华师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(32)| 被引次数()

基于地理学“整差”理论的中学地理教学研究 

地理学是一门旨在描述和解释区域的差异性的学科。地理环境的整体性与差异性之间的辩证关系一直是地理学家们研究讨论的核心问题。地理学家们在运用“整差”理论分析地理问题,解释地理现象时的方法、思路,蕴含着深刻的地理学思想,对地理教学有着重要的方法论指导意义。 首先,本研究系统分析了李春芬、刘德生等地理学家在地理学“整差”...
东北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(697)| 被引次数(0)

基于双动两案教学模式的八年级地理学案设计 

在面向新世纪的课程改革中,“以学生发展为本”,提倡转变学生学习方式,突出强调学习过程的互动性和开放性,这一理念得到广泛认同。由内蒙古师范大学的徐宝芳教授主持研究的双动两案教学模式充分体现了教学的互动性和开放性。该模式通过多年的实践教学应用,更加适应现代教育事业发展,打破了传统教学模式,且取得了突出成效。双动两案教学模式...
内蒙古师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(178)| 被引次数(2)

中国传统地理学在高中地理教学中的渗透 

中国传统地理学是指近现代地理学传入中国以前发生、发展于中国的地理学,其自有一套有别于西方地理学的思维方式和学术系统,在自然地理学、实地考察、沿革地理、方志学、地图学等领域创造出了灿烂的地理科学成就。中国传统地理学是中华传统文化的重要组成部分,在地理教学中渗透中国传统地理学,充分体现了对传统文化的继承和发扬。文章结合教学...
《基础教育研究》  2017年 第19期 下载次数(109)| 被引次数()

美国地理学教育发展探析 

当探讨美国地理学教育的过去、现在和未来时,澄清所涉及的 地理学教育是什么?包含什么? 这一问题是很重要的。美国地理学家常用 地理学教育 指代两个相关却不相同的领域:前者是K-12从幼儿园至中小学(含高中),即美国基础教育阶段地理教学相关的各种主题;后者则是由高等教育阶段大部分大学地理院系所开展的地理学学科子领域—...
《中学地理教学参考》  2015年 第16期 下载次数(148)| 被引次数(2)

地理学地理学史——读赫特纳《地理学》有感 

德国地理学家阿尔夫雷德·赫特纳所著的《地理学》,较为集中、系统地阐述了他对于地理学的基本观点,可以说是他在地理学方面研究的集大成者,是赫特纳地理学理论的主要代表作。关于地理学史地理科学和人类历史的联系要比其他学科更明显,也更容易理解。地理学是关于地表的知识。因此,便和陆地的发现与占有相联系,而这种发现和占有本身构...
《地理教学》  2016年 第19期 下载次数(125)| 被引次数(1)

用大科学思维促进地理学向大地理学转变 

当前地理学界已取得一致的看法——地理学迎来了一个大发展时期。因为人类发展所面临的人口、资源、环境等问题正不断给地理学提出新的任务,为此现代地理学必须革新。问题是如何对现代地理学进行调整、深化与提高?地理学的未来形态又该是个什么样子?钱学森教授从社会主义建设的战略高度,以高度的历史责任感登高呼吁,不失时机地提出建立...
《邢台师专学报》  1995年 第02期 下载次数(73)| 被引次数(0)

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