词块图示理论对商务英语写作教学的启示 

针对目前学生商务英语写作中常出现的问题,创新性地提出将词块理论与图示理论相结合的方式来指导商务英语写作。旨在为商务英语写作教学提供新的思路,从而提高学生的写作水平。
《林区教学》  2012年 第03期 下载次数(68)| 被引次数(2)

博客环境下高职商务英语写作教学模式研究 

写作是高职商务英语专业教学中的薄弱环节,也是高职学生头疼的问题之一。为了解决这一问题,本研究基于建构主义学习理论和博客的特点和优势,分阶段设计了博客环境下商务英语写作教学的新模式。这种新的写作教学模式重视写作过程和协作学习,强调学习情境的创设和知识的主动建构,可以有效增强高职商务英语写作教学效果,提高学生的写作水平。
《安徽职业技术学院学报》  2013年 第03期 下载次数(35)| 被引次数(2)

任务型语言教学商务英语写作教学中的应用 

任务型语言教学在时下外语界,尤其是二语习得界,颇受关注。本文对任务型语言教学在商务英语写作教学中的应用进行了研究和探讨,对商务英语教学具有一定意义和价值。本文首先对商务英语和任务型语言教学进行了概述,在此基础上提出了任务型商务英语教学模式;然后介绍了商务英语写作课程,分析了该课程教学中存在的主要问题,提出教师可以将任务...
《吉林省教育学院学报(下旬)》  2012年 第09期 下载次数(94)| 被引次数(4)

基于元认知理论的商务英语写作教学研究 

商务英语写作作为专门用途英语写作的一部分,对写作者本身的写作素质要求更高。将元认知理论运用到商务英语写作教学中,强调了写作者的内在作用和写作是一个发现意义的过程。在写作活动前,加强学生元认知意识的培养,提高他们元认知知识的学习,激发他们对商务英语写作的认知情感,使他们在进行商务英语写作时能充分形成读者意识和自我调控能力...
《西安外国语大学学报》  2012年 第04期 下载次数(636)| 被引次数(16)

任务教学法在商务英语写作教学中的应用 

任务教学法是商务英语写作实践教学中培养和提高学生商务英语写作能力的一种有效方法。文章论述了任务教学的设计、原则和步骤,探究了任务教学法在商务英语写作教学中的应用。
《当代教育论坛(教学研究)》  2011年 第01期 下载次数(145)| 被引次数(6)

商务英语写作教学中教师作用的个案研究 

本研究采用课堂观察和访谈的方法,对采用多媒体网络技术辅助商务英语写作教学模式中教师的作用进行了个案研究,结果表明:在利用多媒体网络辅助商务英语写作课堂教学中,教师在教学活动中担当主导作用,主要体现在课程设计、组织课堂教学、传递文化信息、激发学习兴趣、培养学生写作和实践能力等方面;此模式下教师角色的转变至关重要,教师只有...
《语文学刊(外语教育教学)》  2014年 第07期 下载次数(72)| 被引次数(1)

模因论运用于商务英语写作教学的实证研究 

文章采用调查问卷和作文测试的定量与定性相结合的调查方法,探究把模因论运用于高职学生商务英语写作教学是否具有积极作用。从实验数据的分析看,实验班和控制班作文的测试成绩,尤其是文章的衔接、谋篇和内容三方面有明显差异,同时还进一步显示出实验班学生实验前后在上述三方面有明显的进步。因此,模因论教学模式是教师进行商务英语写作教学...
《科技信息》  2011年 第03期 下载次数(153)| 被引次数(2)

商务英语写作教学中存在的问题及对策 

随着中国改革开放步伐的加快,英语教育发生了巨大的变化,其突出特征是英语教学越来越突出其实用性。对于商务英语专业的学生来说,商务英语写作就是其中重要的一门。因此,如何提高学生的商务英语写作能力,是一个亟待解决的问题。本文从商务英语写作的课程特点及教学目标出发,分析了目前商务英语写作教学中存在的问题,提出了一些加强商务英语...
《品牌(理论月刊)》  2010年 第12期 下载次数(243)| 被引次数(2)

抛锚式教学模式在高职商务英语写作教学中的应用 

英语写作教学是英语教学的重要组成部分,但高职阶段商务英语写作教学仍存在诸多问题。笔者将基于抛锚式教学模式的写作教学策略应用于高职商务英语写作课堂,以期提升学生在商务英语写作课中的参与能力、合作能力和独立思考能力,进而帮助学生提升其写作水平。
《教育教学论坛》  2019年 第08期 下载次数(108)| 被引次数()

基于岗位能力培养的商务英语写作教学改革探究 

商务英语写作课程侧重实例教学,着重培养学生商务英语信函的写作能力。传统的商务英语写作模式存在的问题造成课堂教学效果不理想,学生思辨能力受限,因此应基于岗位能力的培养改革现有教学模式,培养满足企业需求与发展的商务英语专业人才。
《辽宁师专学报(社会科学版)》  2018年 第03期 下载次数(50)| 被引次数()

多元识读视角下的商务英语写作教学模式研究 

多元识读理论和方法被越来越多地用于指导英语教学。文章结合教学实践,以网络平台为技术支持,将多元识读教学模式——情境训练、明确指导、批判构架和改造训练应用于商务英语写作教学之中,尝试建立多元识读视角下的商务英语写作教学模式。
《黑龙江教育(理论与实践)》  2016年 第05期 下载次数(56)| 被引次数(0)

项目学习法在高职商务英语写作教学中的应用分析 

在高职商务英语专业中,写作一直为教学的薄弱所在,对学生的英语知识及能力产生了不容忽视的影响。而作为一种新型的教学方法,项目学习法注重对学生自主、实践、创新等能力的培养,通过将其应用在高职商务英语写作教学中,可全面促进学生知识积累及英语应用能力的提高。
《校园英语》  2015年 第12期 下载次数(18)| 被引次数(0)

翻转课堂下大学商务英语写作教学模式探析 

为改变大学商务英语写作教学 费时低效 的现状,文章从学习者与教学模式两个方面剖析了其成因,并构建了翻转课堂下的大学商务英语写作教学模式。
《黑龙江教育(高教研究与评估)》  2016年 第08期 下载次数(163)| 被引次数(2)

交际教学法与商务英语写作教学 

本文从探讨商务英语写作课程的特点入手,针对书面语交际是本课程的核心这一事实,提出在商务英语写作教学中应用交际法教学时,应把实际写作技能与商业活动的目的、策略和技巧融为一体。
《湖南农机》  2007年 第01期 下载次数(284)| 被引次数(9)

商务英语写作教学策略设计 

商务英语写作教学策略设计进行了探讨,论证了商务写作是可以被预设的,并具有双重的、互动的人 际关系,即:信息发出者与信息接受者,产品提供者和顾客。在商务英语写作教学策略设计中考虑到上述因素有 助于目标达成。
《北京工业大学学报(社会科学版)》  2005年 第S1期 下载次数(361)| 被引次数(2)

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