任务型教学法在商务英语写作教学中的拓展 

本文通过对商务英语写作及其教学特点和现状的分析,巧妙的设计并运用任务型教学模式,帮助师生走出商务英语写作误区,并启发学生大胆创新,增强写作兴趣,熟练完成商务英语活动中各种文体的写作。
《剑南文学(经典教苑)》  2012年 第07期 下载次数(48)| 被引次数(0)

过程体裁法对商务英语写作教学的效果研究 

过程体裁法是一种综合性的教学方法,此教学法可应用于商务英语写作教学中。通过研究过程体裁法对提高学生商务英语写作能力的有效性,可以深入了解学生写作水平产生差异的原因,找出其应用策略和应用优势,帮助学生实现学习态度和学习方式的转变,提升学生的商务英语写作素养、知识内涵和思辨能力。
《山东工会论坛》  2017年 第06期 下载次数(49)| 被引次数()

翻转课堂在商务英语写作教学改革中的应用分析 

目前,在商务英语写作的教学中存在着很多问题,教育者面临很多困惑和困难。在引入翻转课堂的概念之后,通过将翻转课堂应用于商务英语写作教学中具有极大的优势,本文就从翻转课堂应用于商务英语写作的必要性出发,提出了具体的应用措施,以期对实践提供理论指导。
《科技经济导刊》  2016年 第32期 下载次数(63)| 被引次数(2)

任务型教学模式在商务英语写作教学中的应用 

任务型教学是一种以任务设计为核心,组织语言教学的新型外语教学理念。基于此,从任务型教学模式介绍、任务型商务英语写作教学设计原则及具体教学实践三方面探讨任务型教学法在商务英语写作教学中的应用,以期使教学活动取得更好的效果,提高学生的商务英语写作水平和实际操作能力。
《作文成功之路(中)》  2015年 第10期 下载次数(12)| 被引次数(0)

任务型教学模式在商务英语写作教学中的运用 

任务型教学(Task-based Language Teaching)是20世纪80年代兴起的一种强调 在做中学 (learning by doing)的语言教学方法。它指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。将任务型教学法运于商务英语写作教学,有利于促进学生在教学中的积极参与,启发学生的想象力和创造力,...
《北方文学(下半月)》  2011年 第12期 下载次数(49)| 被引次数(0)

语言模因“衍生”现象对商务英语写作教学的启示 

语言模因是一种与生物基因相似的事物,语言模因通过不断的 衍生 而促进语言的传播和发展。语言模因的 衍生 要经历四个阶段,这给商务英语写作教学带来了重要启示,即商务英语写作教学要重视背诵作为有效语言输入方式的重要作用、语言创造性模仿对商务英语写作的促进意义以及英语写作教材中范文选择的重要性。
《中国商界(上半月)》  2010年 第08期 下载次数(89)| 被引次数(0)

基于商务英语写作的反馈研究 

文章通过实验研究,对比分析 单一教师反馈 写作教学模式和 教师反馈+同伴反馈 写作教学模式与学生商务英语写作水平的关联,结合问卷调查探究学生对商务英语写作的反馈需求和期望,并在此基础上,提出商务英语写作教学应如何正确使用不同反馈教学模式,以期提高商务英语写作教学质量和学生的商务英语写作水平。
《海外英语》  2016年 第05期 下载次数(97)| 被引次数(0)

基于语域理论的高职商务英语写作教学研究 

高职商务英语写作课程旨在培养学生商务职场环境中的英语笔头交际能力。语场、语旨、语式是语域理论的重要组成部分,分别与社会行为、角色结构和符号组织密切相关。在语域理论的指导下,从语场、语旨、语式三方面对商务英语写作进行深入分析。实施模块化、任务型、模拟等多种教学方法能够有效地提高高职商务英语写作教学效果。
《三门峡职业技术学院学报》  2016年 第03期 下载次数(57)| 被引次数(1)

任务教学法在商务英语写作教学中的应用 

商务英语写作教学中,有很多种可以有效提升学生对商务英语写作的兴趣和能力的教学方法。将任务教学法作为大学生商务英语写作教学中主要的教学方法之一,是近年来各大高校教师们通过反复研究探讨和课堂实战教学实验而得出的一大创新式的教学方法。本文在对商务英语写作课程教学现状进行概述的基础上,具体分析了任务教学法在商务英语学做教学中...
《山西青年》  2017年 第03期 下载次数(13)| 被引次数(0)

基于PBL教学模式下的商务英语写作教学改革的研究 

进入21世纪以来,全球经济迅猛发展,我国在经济发展方面也取得了卓越的成绩,随着经济全球化的整体发展,商务英语人才需求也与日俱增。本文是基于问题的学习模式下对高校商务英语写作教学改革进行全面研究,为进一步深化教学改革探索出一条新的出路。
《山西青年》  2017年 第17期 下载次数(1)| 被引次数(1)

基于建构主义理论的高职商务英语写作教学设计 

建构主义学习理论及其教学设计原则在高职商务英语写作教学中发挥了重要作用。指出高职商务英语写作课程采用以学习为中心的教学设计,阐明高职商务英语写作教学设计体系的构成包括高职商务英语写作教学设计思路、教学组织形式、单元教学设计,总结了高职商务英语写作教学设计过程中的关键因素。
《广州番禺职业技术学院学报》  2011年 第06期 下载次数(97)| 被引次数(0)

商务英语写作教学多模态设计研究 

商务英语写作能力的培养是商务英语教学的核心任务,传统的教学模式往往容易使学生陷入被动的学习模式。通过商务英语写作教学的信息多模态、语境多模态和互动方式的多模态输入,营造了灵活实用的学习氛围,激发了学生的学习积极性,提高了学生的商务英语的写作能力。
《安徽工业大学学报(社会科学版)》  2017年 第05期 下载次数(102)| 被引次数()

浅析高校商务英语写作教学之困境及出路 

商务英语写作是高校商务英语专业主干课程之一,在整个商务英语课程体系中占有重要地位。然而一系列的原因导致该课程的教学长期以来困扰着一线的教师和学生们,教学效果不尽人意。问题何在?如何解决?本文通过实际的调查和分析,指出了当前商务英语写作教学所面临的一系列困境,并且针对性地提出了摆脱如此困境的方法和出路,旨在为商务英语写作...
《语言与文化研究》  2013年 第02期 下载次数(31)| 被引次数(1)

基于体裁的商务英语写作教学模式构建 

本文将体裁教学法应用于商务英语写作课程,构建一种新型的写作模式,帮助学生掌握商务语篇的特点,完成符合惯例的写作任务,从而提高学生的英语写作能力。
《英语广场》  2018年 第09期 下载次数(109)| 被引次数()

商务英语写作合作学习行动研究 

合作学习能够激发学生学习兴趣,培养提高学生自主学习能力和思维能力而被广泛应用于英语教学中,然而在商务英语写作教学运用合作学习是否可行的行动研究较少。因此本研究介绍如何把小组合作学习融入商务英语写作教学的实施及其反思的过程,为完善和提高商务英语写作教学提供借签。
《湖北函授大学学报》  2016年 第24期 下载次数(95)| 被引次数(0)

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