发现学习与接受学习得失谈 

学习是一种由个体经验的获得而引起的行为或行为潜能的变化过程。古往今来,在研究人们学习的心理规律和经验模式方面,不少先贤圣哲提出了很多卓有见地的理论,对促进人类的学习起了极大的推动作用,特别是在对学生的学习方面有两个最具代表性的理论:布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论。根据教育心理学的概述,人们的行为一...
《成才》  2004年 第07期 下载次数(206)| 被引次数(0)

激发初中生学习英语的兴趣 

一、利用 发现学习法 ,激发学生学习动机认知心理学家提倡 发现学习法 ,就是以 学习者为中心 ,教师通过激发学生的学习兴趣和强烈的学习动机,让学生通过观察、分析、归纳等逻辑思维活动发现规则、原理,从而培养学生独立分析和解决问题的能力。他们还认为学生的学
《新作文(教育教学研究)》  2010年 第14期 下载次数(5)| 被引次数(0)

巧用“发现法”在高中政治课堂发挥学生的主体作用 

布鲁纳的发现学习法主要强调学生在教师的指导下,自己主动发现问题、研究和探究问题,最终找出解决问题的一种学习方法。这种方法对于培养学生的创新能力和实践能力方面具有非常重要意义,本文笔者试图将这种学习法运用于高中政治课堂,来发挥学生的主体作用。
《才智》  2013年 第29期 下载次数(65)| 被引次数(0)

发现学习模式情境下将契丹文化融入艺术设计课程的教学改革研究 

本文是为了开发艺术设计学生的创造力,提高学生学习的乐趣,所以探索在艺术设计课程教学中利用发现学习模式,引导学生使用 发现 的方法,从现有的契丹文化素材和设计理论技法中,用直觉思维和逻辑思维相结合的办法,获取理论方法知识,并将其应用到设计实践中的教学改革研究。
《教育教学论坛》  2017年 第47期 下载次数(24)| 被引次数(1)

发现学习模式在高中英语教学中的应用 

对于英语教学来说,学会应用英语才是教学的最终目的,面对传统教学中学生在应用英语方面存在的不足,必须进行教学方式改革,探索出一个新的教学方法来提高学生的英语应用能力。发现学习法就是一个比较好的学习方法,通过实践证明,此种方法效果较好,然而在实际的应用中也必须注意一些问题,实现其应用有效性,提高学生的英语素质。主要分析了发...
《新课程(中学)》  2016年 第02期 下载次数(9)| 被引次数(0)

小学数学自主学习法的设计、探索与创新实践 

数学在自然科学、社会科学乃至人类社会现代化的发展进程中发挥了极其重要的作用。从小给学生打好数学的初步基础,培养数学的学习兴趣以及数学的思维能力,显得尤为重要。我校根据素质教育的要求提出了 课堂教学中发现能力的培养 的课题。在课题研究过程中,我们始终秉持 学生是学习的主体,教师的教是为了最终的不教 这一教学理念。学...
《上海教育》  2019年 第33期 下载次数(1)| 被引次数(0)

发现法在高等数学教学中的尝试与探索 

数学是学习各门科学,特别是自然科学必不可少的有力工具,随着现代科技文化的进步与发展,高等数学已成为所有自然科学专业和社会科学专业的必修课,因而在整个高等教育中占据着重要地位。但是就目前师专数学专业的学生来说,在学习高等数学时,仍然难以避免基础教育“应试”
《贵阳师专学报(社会科学版)》  1998年 第02期 下载次数(26)| 被引次数(0)

语文阅读教学发现学习研究 

苏霍姆林斯基说过: 在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 让学生主动的发现问题、探索问题无疑可以使教学触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,使教学变得高度有效。发现学习法应用于高中语文阅读教学,是高中语文阅读教学模式的一种有益的探索。本文分析了发现学习的内涵及高中...
《读书文摘》  2015年 第12期 下载次数(16)| 被引次数(0)

布鲁纳的发现学习理论及其在语文教学中的应用 

布鲁纳的发现学习就是在教学中,在学生学习主体地位得以尊重的前提下,学生通过教师提供的学习信息和学习材料主动探索、发现问题并解决问题的过程。当然这里的发现不是完全意义上的科学发现,不仅仅局限于发现人类尚未知晓的经验,它更多的是指学生通过自己思考和探索主动建构自身以前尚未知晓的知识体系。
《中国培训》  2017年 第04期 下载次数(439)| 被引次数(3)

ESL课堂小组展示的实践与效果分析 

该实验以布鲁纳的发现学习法为理论框架,通过问卷对小组展示的作为一种语言训练方式的有效性进行满意度调查研究。176名非英语专业的学生参加了此研究。测试结果表明:网络搜索是学生最倾向选择的搜集制作小组展示材料的途径;学生的口语表达、词汇积累、自学能力、创造性思考及整合知识等7种能力均得到了培养和提高,小组展示是一种语言训练...
《学苑教育》  2013年 第16期 下载次数(33)| 被引次数(0)

运用发现学习理论,培养地理创新思维 

伴随着知识经济时代的到来,社会对创新人才和劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。为了适应时代的发展和社会的需求,地理教师应积极在地理教学中培养学生创新思维。本文结合布鲁纳发现学习理论,提出在地理教学中应该通过重视地理学习过程、激发学生内在动机、强调地理图像教学等途径培养创新思维、开展创新教育。
《咸宁学院学报》  2010年 第09期 下载次数(339)| 被引次数(9)

布鲁纳认知-发现学习理论与幼儿教育 

布鲁纳在对联结主义学习理论和行为主义学习理论的反对中提出了自己的认知-发现学习理论,此理论一经提出就产生了广泛而深远的影响。本文在对布鲁纳的认知-发现学习理论中的认知结构和发现学习法做了介绍和阐述后,试图在遵循幼儿思维认知发展规律的前提下,思考其理论在幼儿教育实践应用中诸多方面的启示,以期深化布鲁纳认知-发现学习理论在...
《长春教育学院学报》  2013年 第17期 下载次数(1123)| 被引次数(10)

发现学习在小学科学教学中的应用 

本文结合小学科学《新课标》目标要求和布鲁纳的发现学习教学方法,针对小学科学的教学设计和教学实现进行研究,通过实例评价发现学习法的教学应用效果。
《考试周刊》  2013年 第98期 下载次数(44)| 被引次数(0)

浅谈交互式英语教学模式 

从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看,交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式。
《山西青年管理干部学院学报》  2009年 第03期 下载次数(213)| 被引次数(1)

布鲁纳的结构主义教学理论在临床带教中的启示 

布鲁纳(Jerome S.Bruner)是美国著名的心理学家和教育学家,认知—发现学习论的创始人。他从事认知与发展心理学的研究,并取得了巨大的成就。在20世纪50年代世界性的教育改革及教育理论的研究中,布鲁纳提出了结构教学理论(Bruner’s stru
《西南军医》  2006年 第04期 下载次数(57)| 被引次数(0)

共找到相关记录115条上一页>12345678下一页