以学生为主体的发现学习法在初中语文课堂教学中的运用 

《新课程标准》明确指出:语文课程应引导学生丰富的语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。可见,新课程改革的宗旨在于注重课堂教学的有效性,讲求学生的良性可持续发展,使不同层次的学生在原有基础上有所发展。于是,如何在教学中正...
《考试周刊》  2013年 第09期 下载次数(30)| 被引次数(0)

基于建构主义的课堂教学 

建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础,了解并学习它不仅关系到对新课程的准确把握,而且对新课程的直接实施者——一线教师的课堂教学有着重要的指导价值。一、建构主义理论简介建构主义也被译作结构主义,作为一种新的认知理论,从近代发展到现在,流派纷呈,虽然不同的流派提出问题的角度、术语的使用等方面各不相同,但是在如...
《中学政治教学参考》  2007年 第11期 下载次数(44)| 被引次数(8)

1980年后“探究”思想在我国中学物理教学中的发展(英文) 

1980年以来,物理教学中始终关注培养学生的能力,在教学中也尝试运用问题教学法、发现学习法和探究式教学法,这些方法中都包含有探究的思想.新一轮课程改革所提倡的探究学习方式是这一思想的继承和超越.
《海南师范学院学报(自然科学版)》  2006年 第01期 下载次数(97)| 被引次数(0)

基于心理学的八年级英语教学策略研究 

八年级往往是学生英语学习的分水岭,是学习英语过程中最容易出现两极分化的阶段。尽量减少掉队学生的人数是每个初中英语教师要面临的问题。本文从学生出现问题的根源出发,根据所教班级的实际情况,运用心理学理论,探索出了一套以心理学为基础的英语教育方法。
《新作文(教育教学研究)》  2010年 第04期 下载次数(37)| 被引次数(0)

《新课标》视角下人教版高中英语教材语法板块研究 

教材是英语教学的重要组成部分,对教材进行合理的分析和研究有助于英语教师更好地进行课堂教学。《新课标》的实施对高中英语语法教学提出了明确要求,对英语教师的语法教学指明方向。本文对人教版高中英语教材进行语法板块的呈现与操练和运用的分析,采用文献分析法、数据统计法和数据分析法,为英语教师展现《新课标》要求下人教版教材语法板块...
《现代交际》  2019年 第08期 下载次数(250)| 被引次数()

让语文教学焕发艺术光彩 

在应试教育思想的严重干扰下,许多老师感慨:语文越来越不会教了。为此, 本人不揣浅陋,在语文教学艺术公方面探索作了一些思考总结。通过学习理论,把握《语文课程标准》精神,再联系我们的教学实际,我们认为,语文教学艺术是指能激发学生兴趣、激活思维、培养创新精神,在真善美的陶冶中不断提高能力,形成健全人格的教学活动。其核心...
江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)  2006-06-30 下载次数(29)| 被引次数(0)

《巧用形状》教学设计 

教材分析本节课是青岛出版社《初中信息技术》八年级下册《青春岁月纪念册》专题中的第4课内容。《巧用形状》的内容以素材的设计制作为主。教材中只是简单介绍了两类工具的使用,仅凭这两类工具无法完成素材的设计制作,这就为教师提供了很多发挥的空间。我拓展出一些辅助工具和命令的使用,使整堂课妙趣横生,深受学生喜爱。本节课一共有...
《中国信息技术教育》  2019年 第01期 下载次数(43)| 被引次数()

发现 

毛泽东同志曾说:“人类的历史,就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。这个历史永远不会完结。”“因此,人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”人类历史是这样,科学事业更是如此。科学史是人类史的极其重要的组成部分。人类是在“有所发现”中进步的,也是在“有所发现”中掌握科学这个生产力...
《语文教学通讯》  1993年 第06期 下载次数(5)| 被引次数(0)

发现学习在高中英语教学中的应用研究 

在高中教育阶段英语课程教学是学生的必修课,有效的课程教学对学生积累知识、增强学生英语语感以及培养学生语言表达能力等等都有关键的作用。而高中英语教师在教学中应用发现学习法,有利于提高学生学习兴趣、创设良好的教学环境,提升教学水平。基于此,本文以发现学习在高中英语教学中的应用,主要分析了高中英语教学现状,而且提出了发...
《校园英语》  2019年 第44期 下载次数(1)| 被引次数()

浅析发现学习在高中英语教学中的应用 

发现学习是指教师在进行教学活动时,不是直接给学生讲解知识,而是通过对学生在这节知识学习上提供一定的线索和例证,让其进行自主探索和发现,从而获取知识。而将这种方式应用在高中英语教学中,有助于激发学生学习兴趣,提高学习效果。1.讨论式发现学习法,共同找到合理的答案这种学习法的应用,更多的是服务于英语基础较好的学生。对...
《中学生英语》  2018年 第26期 下载次数(5)| 被引次数()

加德纳教授谈中学化学教学 

加德纳教授在谈中学化学教学时说,学生如何才能学好化学基础知识,不管是教学手段还是教材内容,都应以学生为中心,而不是以教师为中心。实际是让学生如何去学的问题,不是让老师如何去教,不鼓励老师多讲,而是要学生在课堂积极学习,从被动变主动。课堂教学应该多种多样、丰富多彩,学生学习才感兴趣。她除讲了几种化学教学法外,还把...
《化学教育》  1983年 第03期 下载次数(45)| 被引次数(1)

发现学习”在中学语文教学中的应用 

新课程改革对语文教学提出了新的要求,逐渐改变长期以来的单一的接受学习,积极倡导自主、合作、探究、发现的学习方式,指出学生是学习和发展的主题,在教学过程中,学生真正的成为了学习的主人,教师只起到引导作用。本文从当前发现法在语文教学中研究的现状分析开始,以布鲁纳的“发现学习”为理论依据,通过对发现学习的历史渊源、定义、特点...
河南大学  硕士论文  2011年 下载次数(629)| 被引次数(13)

运用“发现教学法”指导中职体育教学 

发现教学法 是建立在布鲁纳的 问题——发现教学 模式和美国教育家杜威的 从做中学 教学理论的基础上,增设教师 发现讲授 内涵的教学方法。它是从青少年好奇、好问、好动的心理特点出发,以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤进行学习的一种方法。 发现教学法 的研究有利于教师教学积极性的调动,...
《中国校外教育》  2015年 第18期 下载次数(37)| 被引次数(1)

化学“情境─发现─建构”教学模式的实验研究 

我国新一轮基础教育改革在具体目标中提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”;“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能...
广西师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(836)| 被引次数(12)

引导发现法在数学教学中的实践与认识 

当今职业中专学校的数学教育令人担忧,为了能够培养高素质的职业技术人才,面对基础教育课程改革,职业中专的数学教学也在进行着改革。“引导发现法”教学是在国外发现学习的基础上演变而来,但不同于纯粹的发现学习。它注重“引导——发现”,突出了学生在学习中的主体性和教师在教学中的主导作用,能很好的激发学生学习的积极性,培...
福建师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(579)| 被引次数(10)

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