发现学习法在高中英语语法教学中的效果研究 

普通高中《英语课程标准》明确指出:“根据高中学生认知能力发展的特点和发展的需求,高中课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”因此,在英语教学的过程中,教师应鼓励学生积极探究,用多种方法来获取知识,以形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。很...
西华师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(209)| 被引次数(0)

发现学习法在中学英语教学中的主导作用 

学生在学习上对教师的依赖注定其学习的被动及自我学习能力的低下。在新课标理念的驱动下,我们应该改变该此时的现状。其中有效途径之一是在英语课堂教学中运用发现学习策略,使学生真正进入有效学习状态,变教师讲解为主的模式为学生自我发现为主的模式,使课堂教学成为帮助学生形成自觉、独立、主动发现新知的能力。
《校园英语》  2016年 第08期 下载次数(22)| 被引次数(0)

基于网络的发现学习在高中通用技术课程中的应用 

作为一种新型的学习方法,基于网络的发现式学习,可以说,在传统学习方法的基础之上,做了一次非常有利的补充,与此同时,基于网络的发现式学习也对传统学习做出了更高的挑战。基于网络的发现式学习,在当今信息技术的大背景下,通过网络的途径,不管是在学生的学习方法,教师的教学方式方法都有很大的改善,而且,在很大程度上基于网络的发现式...
福建师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(161)| 被引次数(2)

发现学习在高中英语学习中的运用 

英语作为一门基础性课程,同时也是一门语言学科,对于我们高中生来说,学习这门科目存在一定困难,因此我们在学习过程中要学会发现学习,积极总结学习方法,为以后的学习和发展奠定基础。本文主要分析在高中英语学习中如何运用发现学习法
《科技风》  2017年 第04期 下载次数(62)| 被引次数(1)

试论发现学习法应用于高中语文阅读教学 

《普通高中语文课程标准》(以下简称《新课标》)调整了课程的内容和目标,高中语文课程的学习方式和评价方式也随之发生了变化。当下,语文教育更加注重学生语文素养的提高和能力的发展,尤其是学生发现与创新能力的培养,而阅读教学是培养学生发现与创新能力的重要途径。将发现学习法引入高中语文阅读教学,无疑给阅读教学注入了生机与活力。
《读书文摘》  2015年 第10期 下载次数(22)| 被引次数(0)

发现学习法在元素周期律教学中的运用 

发现学习对提高学生学习兴趣和学习效果有着重要的影响。本文以 发现学习 理论为基础,结合教学实践,探讨了如何提高元素周期律的教学效果。
《科技创新导报》  2011年 第11期 下载次数(315)| 被引次数(3)

发现学习法在英语教学中的应用与启示 

英语作为一门语言学科,其教学方式并不能采用一贯讲授学习的方式,更多的应该使用发现教学法,同时在英语学习中其分数并不能真正代表学生能力,重要的是学生对于英语的应用和实践。但是根据目前教学情况而言,部分教师并未能意识到这一情况,更多的还是采用机械教学的方式向学生传授知识。本文基于这一立意,通过对目前英语教学现状的研究,希望...
《青春岁月》  2017年 第01期 下载次数(4)| 被引次数(0)

语文阅读教学发现学习研究 

随着新课标改革进程的深入,高中语文课程的学习及评价方式也发生了一系列变化。当前,培养学生发现及创新能力已成为语文教育的重点,而培养这些能力的一项重要途径便是语文阅读教学。为促进阅读教学质量的提升,语文教师加强了发现学习法的应用。发现学习法可充分激发学生的学习兴趣,使其掌握科学有效的学习方式,同时还可将教师的主导作...
《语文教学与研究》  2015年 第35期 下载次数(27)| 被引次数(0)

刍议发现学习法在作文教学中的巧妙使用 

美国杰出的心理学家、教育家布鲁纳认为,培养具有发明创造才能的人才,就要发展学生对待学习的探索性态度,提倡使用发现学习法发现学习法的理论与我们所倡导的教学过程中以学生为主体,可谓是不谋而合。根据发现法理论,教师进行作文发现教学法时,要充分发挥学生内部动机作用,增强其学习的内驱力,使其通过努力,发现写作规律,获得兴...
《作文成功之路(中)》  2015年 第05期 下载次数(11)| 被引次数(0)

激发初中生学习英语的兴趣 

一、利用 发现学习法 ,激发学生学习动机认知心理学家提倡 发现学习法 ,就是以 学习者为中心 ,教师通过激发学生的学习兴趣和强烈的学习动机,让学生通过观察、分析、归纳等逻辑思维活动发现规则、原理,从而培养学生独立分析和解决问题的能力。他们还认为学生的学
《新作文(教育教学研究)》  2010年 第14期 下载次数(5)| 被引次数(0)

发现学习法在农村高中英语语法教学中的应用研究 

中学英语教不教语法、如何教语法是中学英语教学界长期以来一直争论不休的话题。本文作者认为高中语法不是教不教的问题,而是怎样教的问题。无论从高考角度还是从对英语综合能力的提高角度上来看,高中英语语法教学都是高中英语教学的重要组成部分。然而,在高中英语教学中,语法教学却是教学中的难点之一。而农村高中的英语语法教学更成为了农村...
辽宁师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(300)| 被引次数(3)

巧用“发现法”在高中政治课堂发挥学生的主体作用 

布鲁纳的发现学习法主要强调学生在教师的指导下,自己主动发现问题、研究和探究问题,最终找出解决问题的一种学习方法。这种方法对于培养学生的创新能力和实践能力方面具有非常重要意义,本文笔者试图将这种学习法运用于高中政治课堂,来发挥学生的主体作用。
《才智》  2013年 第29期 下载次数(68)| 被引次数(0)

发现学习模式在高中英语教学中的应用 

对于英语教学来说,学会应用英语才是教学的最终目的,面对传统教学中学生在应用英语方面存在的不足,必须进行教学方式改革,探索出一个新的教学方法来提高学生的英语应用能力。发现学习法就是一个比较好的学习方法,通过实践证明,此种方法效果较好,然而在实际的应用中也必须注意一些问题,实现其应用有效性,提高学生的英语素质。主要分析了发...
《新课程(中学)》  2016年 第02期 下载次数(9)| 被引次数(0)

语文阅读教学发现学习研究 

苏霍姆林斯基说过: 在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 让学生主动的发现问题、探索问题无疑可以使教学触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,使教学变得高度有效。发现学习法应用于高中语文阅读教学,是高中语文阅读教学模式的一种有益的探索。本文分析了发现学习的内涵及高中...
《读书文摘》  2015年 第12期 下载次数(16)| 被引次数(0)

布鲁纳的发现学习理论及其在语文教学中的应用 

布鲁纳的发现学习就是在教学中,在学生学习主体地位得以尊重的前提下,学生通过教师提供的学习信息和学习材料主动探索、发现问题并解决问题的过程。当然这里的发现不是完全意义上的科学发现,不仅仅局限于发现人类尚未知晓的经验,它更多的是指学生通过自己思考和探索主动建构自身以前尚未知晓的知识体系。
《中国培训》  2017年 第04期 下载次数(467)| 被引次数(3)

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