语文阅读教学发现学习研究 

苏霍姆林斯基说过: 在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 让学生主动的发现问题、探索问题无疑可以使教学触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,使教学变得高度有效。发现学习法应用于高中语文阅读教学,是高中语文阅读教学模式的一种有益的探索。本文分析了发现学习的内涵及高中...
《读书文摘》  2015年 第12期 下载次数(16)| 被引次数(0)

发现法在高等数学教学中的尝试与探索 

数学是学习各门科学,特别是自然科学必不可少的有力工具,随着现代科技文化的进步与发展,高等数学已成为所有自然科学专业和社会科学专业的必修课,因而在整个高等教育中占据着重要地位。但是就目前师专数学专业的学生来说,在学习高等数学时,仍然难以避免基础教育“应试”
《贵阳师专学报(社会科学版)》  1998年 第02期 下载次数(26)| 被引次数(0)

布鲁纳的发现学习理论及其在语文教学中的应用 

布鲁纳的发现学习就是在教学中,在学生学习主体地位得以尊重的前提下,学生通过教师提供的学习信息和学习材料主动探索、发现问题并解决问题的过程。当然这里的发现不是完全意义上的科学发现,不仅仅局限于发现人类尚未知晓的经验,它更多的是指学生通过自己思考和探索主动建构自身以前尚未知晓的知识体系。
《中国培训》  2017年 第04期 下载次数(464)| 被引次数(3)

ESL课堂小组展示的实践与效果分析 

该实验以布鲁纳的发现学习法为理论框架,通过问卷对小组展示的作为一种语言训练方式的有效性进行满意度调查研究。176名非英语专业的学生参加了此研究。测试结果表明:网络搜索是学生最倾向选择的搜集制作小组展示材料的途径;学生的口语表达、词汇积累、自学能力、创造性思考及整合知识等7种能力均得到了培养和提高,小组展示是一种语言训练...
《学苑教育》  2013年 第16期 下载次数(33)| 被引次数(0)

运用发现学习理论,培养地理创新思维 

伴随着知识经济时代的到来,社会对创新人才和劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。为了适应时代的发展和社会的需求,地理教师应积极在地理教学中培养学生创新思维。本文结合布鲁纳发现学习理论,提出在地理教学中应该通过重视地理学习过程、激发学生内在动机、强调地理图像教学等途径培养创新思维、开展创新教育。
《咸宁学院学报》  2010年 第09期 下载次数(344)| 被引次数(9)

应用发现学习法学习护理研究课程的体会 

护理研究一向被认为是一门理论性很强的课程,对经历了多年的填鸭式教学的同学来说,理论性强的课就意味着干瘪枯燥和毫无生趣。然而我所经历的这次新颖的教学尝试—发现式学习却让我改变了对护理研究的看法。
《中华护理教育》  2007年 第01期 下载次数(88)| 被引次数(1)

布鲁纳认知-发现学习理论与幼儿教育 

布鲁纳在对联结主义学习理论和行为主义学习理论的反对中提出了自己的认知-发现学习理论,此理论一经提出就产生了广泛而深远的影响。本文在对布鲁纳的认知-发现学习理论中的认知结构和发现学习法做了介绍和阐述后,试图在遵循幼儿思维认知发展规律的前提下,思考其理论在幼儿教育实践应用中诸多方面的启示,以期深化布鲁纳认知-发现学习理论在...
《长春教育学院学报》  2013年 第17期 下载次数(1148)| 被引次数(10)

发现学习在小学科学教学中的应用 

本文结合小学科学《新课标》目标要求和布鲁纳的发现学习教学方法,针对小学科学的教学设计和教学实现进行研究,通过实例评价发现学习法的教学应用效果。
《考试周刊》  2013年 第98期 下载次数(44)| 被引次数(0)

浅析发现学习法在小学英语教学中的运用 

发现学习法是落实课程改革精神,克服传统教学弊端的有效途径之一。作者结合小学英语学科的教育教学实践,分析了组织发现活动的基本策略,并就其在课堂教学中的运用做了初步探索。
《考试周刊》  2013年 第22期 下载次数(54)| 被引次数(0)

浅谈交互式英语教学模式 

从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看,交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式。
《山西青年管理干部学院学报》  2009年 第03期 下载次数(214)| 被引次数(1)

布鲁纳的结构主义教学理论在临床带教中的启示 

布鲁纳(Jerome S.Bruner)是美国著名的心理学家和教育学家,认知—发现学习论的创始人。他从事认知与发展心理学的研究,并取得了巨大的成就。在20世纪50年代世界性的教育改革及教育理论的研究中,布鲁纳提出了结构教学理论(Bruner’s stru
《西南军医》  2006年 第04期 下载次数(59)| 被引次数(0)

论高职高专基础英语教学中问题的设计 

普通高职高专院校的学生在基础英语学习时存在了诸多问题,如学习动力不足、原来应试教育模式的影响、学习方法单一、词汇少、基础差等。这样使得他们进入高职高专院校后不能适应大学的教学,为此,我们依据美国著名的心理学家布鲁内在其 发现学习法 ,坚持学生的主体地位,保证教师的主导地位。我们就课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高学习...
《科技资讯》  2008年 第19期 下载次数(18)| 被引次数(0)

以学生为主体的发现学习法在初中语文课堂教学中的运用 

《新课程标准》明确指出:语文课程应引导学生丰富的语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。可见,新课程改革的宗旨在于注重课堂教学的有效性,讲求学生的良性可持续发展,使不同层次的学生在原有基础上有所发展。于是,如何在教学中正...
《考试周刊》  2013年 第09期 下载次数(30)| 被引次数(0)

基于建构主义的课堂教学 

建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础,了解并学习它不仅关系到对新课程的准确把握,而且对新课程的直接实施者——一线教师的课堂教学有着重要的指导价值。一、建构主义理论简介建构主义也被译作结构主义,作为一种新的认知理论,从近代发展到现在,流派纷呈,虽然不同的流派提出问题的角度、术语的使用等方面各不相同,但是在如...
《中学政治教学参考》  2007年 第11期 下载次数(44)| 被引次数(8)

如何让“大学英语”第一堂课出彩 

上好大一新生的第一堂英语课对整个大学英语教学很重要,是学生由中学英语向大学英语过渡的重要转折点,也是师生之间相互交流的开始。第一堂课的价值远非一般意义的课堂教学,为了帮助学生们尽快适应大学英语的学习,顺利实施教学计划,对教师而言,如何把 大学英语 第一堂课上出彩尤为重要。
《考试周刊》  2012年 第66期 下载次数(103)| 被引次数(0)

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