以《剑桥商务英语》为例谈商务英语词汇教学与研究 

商务英语作为一门专门用途英语,受到了越来越多的重视。在众多的商务英语教材中,《剑桥商务英语》因BEC考试权威性和高金量成为各高校首选教材。本文从《剑桥商务英语》教材出发,结合词汇教学实践,分析当前商务英语词汇教学中存在的常见问题,并且在新的教学理念引导下,重视商务英语特点,探索有效的教学方法,为商务英语词汇教学提供一些...
《科技视界》  2018年 第26期 下载次数(135)| 被引次数(1)

翻转课堂在《剑桥商务英语》课程中的实践性分析——以独立院校为例 

独立院校相对于一般本科院校相比,英语专业的教育更偏重于职业能力的培养,而《剑桥商务英语》课程正是独立院校根据英语专业学生开展职业教学的一门必修课程。这门课程的实践性特点要求教师能够创造具体的商务环境来有效提高学生听说读写的商务能力,在此课程中应用翻转课堂教学方法更契合了这一教学目标要求,有助于学生实际的商务能力培养和在...
《当代旅游(高尔夫旅行)》  2018年 第07期 下载次数(3)| 被引次数()

商务剑桥英语考试和商务汉语考试的对比研究 

剑桥商务英语考试和商务汉语考试都是国家级的大型专门用途语言考试。商务英语考试作为全球极具影响力的考试,有很多值得我们学习的地方。本文第一章对两项考试的基本情况进行了介绍。第二章进入论文主体部分,首先对两种考试的语言测试类别和考试结构进行阐述,再对考试大纲、语料商务性体现和题型进行比较分析。其中题型分别从听力、阅读、写作...
重庆师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(341)| 被引次数(1)

高校BEC商务英语教学探析 

剑桥商务英语证书(BEC)是英国剑桥大学考试委员会颁发的商务英语等级证书。有效地教授BEC商务英语首先必须明确BEC商务英语的概念和特征,并在此基础上,从阅读、写作、听力、口语四个方面出发,既讲授一般商务英语的基本知识和技能,同时辅助学生把握BEC考试的模式和重点。
《湖北成人教育学院学报》  2018年 第03期 下载次数(104)| 被引次数(1)

剑桥商务英语BEC口试应试策略及对教学的启示 

剑桥商务英语资格考试可以将商务英语专业对学生能力的培养要求得到集中体现,商务英语教学的主要目的是培养外贸人才,口试应试主要包括阅读,听力,翻译,写作等多种题型,以口试应试方式有效促进了商务英语专业学生综合能力的提升。本文以剑桥商务英语作为此次探讨的主题,重点对BEC口试应试策略及对教学的启示作出具体分析。
《文存阅刊》  2018年 第04期 下载次数(2)| 被引次数(0)

如何提升商务英语专业学生英语语言应用能力——以《剑桥商务英语》为例 

分析商务英语专业学生在英语学习中存在的问题以及 剑桥商务英语 课程的特色。在此基础上,以《剑桥商务英语》为例,从坚持听说,营造听说氛围;加强语言实践锻炼,提高语言应用能力;加强双师型教师队伍建设等三个方面探究提高学生英语语言应用能力的途径。
《英语教师》  2017年 第24期 下载次数(80)| 被引次数()

增大语言距离现象的认知象似性分析——以《新编剑桥商务英语》文本为例 

象似性是语言形式与客观现实间的映照性相似现象,而距离象似原则是指概念距离与语言符号间的距离相似关系。以《新编剑桥商务英语》的三本教材为研究对象,总结并分析增大的语言距离现象,如过去时态、间接引语、引号、插入语等的象似功能与文体特征。运用距离象似性原则可理解语言形式、意义及思维之间的关系,有助于语言学习者透过语言表面挖掘...
《钦州学院学报》  2017年 第12期 下载次数(49)| 被引次数()

剑桥商务英语学习策略研究 

目前,商务英语的重要性正在不断提高。许多大专院校和职业技术学校,甚至社会培训学校都为学生设置了商务英语课程,从而提高学生的商务英语方面的能力。学习策略一直被认为是影响外语学习的关键因素。近年来,随着剑桥商务英语课程和证书考试的引进,如何以一种有效地方法学习剑桥商务英语已成为处理国际业务的公司员工和在校学生关注的焦点。本...
《南方农机》  2017年 第23期 下载次数(116)| 被引次数()

剑桥商务英语微课程应用和开发设计 

剑桥商务英语的教学是全方位和灵活的,引入微课可以更好地增加教学效果,引起学生的学习兴趣。微课在剑桥商务英语课程的实际教学中的各个阶段都可以应用,微课的设计内容中应该包含教学目标,教学内容,教学测试。
《电脑知识与技术》  2017年 第30期 下载次数(35)| 被引次数(1)

词汇习得视角下的《新编剑桥商务英语》评价 

教材对于教学实践起着至关重要的作用,因而选择合适的教材相当必要。如今,越来越多的商务英语教材在市场上出版,使得选择合适的商务英语教材成为了当务之急。选择一本合适的教材之前需要对教材进行综合评估。然而,目前对商务英语教材评估的研究非常有限,且商务英语教材的评价标准仍未确立。相当数量的研究通过将商务英语教材与为普通英语教材...
广东外语外贸大学  硕士论文  2017年 下载次数(153)| 被引次数(1)

基于《新编剑桥商务英语》的教学实践探究 

经济科学出版社的《新编商务英语》作为当前各高校商务英语教学的主流教材,相较其他教材有很大的优势,比如话题丰富,材料真实等,但也存在一些问题,如各板块内容的联系不够紧密,缺少总结部分等。文章先肯定其优点,后分析它的不足之处,并从教师的角度,就如何通过教学来弥补教材的不足以及如何在教学中充分利用教材,提出了一些参考建议。
《海外英语》  2017年 第06期 下载次数(71)| 被引次数()

商务英语专业“岗证课赛训”育人的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 

基于工作过程导向和岗位能力分析,商务英语专业基于 同程国际学院 等企业学院,在人才规格上主动顺应地方外贸产业需求,在课程内容上主动切合职业标准,在理实教学上主动对接工作过程,在 双证书 教育上主动融入职业资格证书内容,以岗定证、以证设课、以课促赛、以赛带训,融 岗证课赛训 于一体、师生企协力,共育外贸类岗位一线技术技能...
《职教通讯》  2017年 第08期 下载次数(361)| 被引次数(6)

基于模糊AHP综合评价法的商务英语教材比较研究——以《新编剑桥商务英语(初级)》和《新编实用商务英语》为例 

教材在英语教学中起着至关重要的作用,教材的好坏决定着英语教学的质量。本文作者通过对我国高校英语专业和经济管理类学生使用较为广泛、具有一定代表性的两套教材《新编剑桥商务英语(初级)》和《新编实用商务英语》进行分析和比较,利用模糊AHP综合评价法对上述两套教材进行了定量实证评价,得出前者最终得分略高于后者,从定量角度说明《...
《价值工程》  2017年 第05期 下载次数(137)| 被引次数(0)

数量象似性在剑桥商务英语中的修辞特征与应用 

象似性指客观现实与语言形式之间的自然相似关系。数量象似性原则表明: 语言表达越长,概念信息量就越多 ; 语言形式越少,越能够预测 。文章总结并分析数量象似性原则在剑桥商务英语教材中的重复、排比、头韵等修辞特征及文体效果。运用该原则可加深对商务英语文章的理解,从而提高商务英语教与学的效果。
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》  2017年 第02期 下载次数(69)| 被引次数()

形成性评估在高职剑桥商务英语初级课程中的应用 

形成性评价在当前高等教育外语教学中发挥着日益重要的作用。运用形成性评价符合人本主义理论、建构主义理论以及多元智能理论要求。本文探讨了在高职剑桥商务英语初级课程中使用形成性评价的方法和原则。
《重庆城市管理职业学院学报》  2016年 第04期 下载次数(23)| 被引次数(1)

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