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用爱点燃生命的火炬

她是地处抚远三角洲上前锋农场中学的一名英语教师，在这个普通的工作岗位上，22年如一日默默奉献，她用行动书写出人生壮美的篇章。黑龙江省优秀教师、行业标兵、骨干教师、优秀班主任、感动建三江人物等几十项荣誉记载着她从师以来，各级党组织对她的

黑龙江经济报 2010-07-14 下载次数（6）| 被引次数（0）

洛南加强小学英语教师培训

本报讯 (杨林生)新学期开学之际，洛南县教育局就进一步加强小学英语教师培训出台了新措施。针对目前全县小学英语师资缺乏，现任小学英语教师大部分为非英语专业毕业，一些教师英语水平偏低，普遍存在发音不准、书写不规范、教学方法欠缺等问题，洛南县教育局

商洛日报 2008-02-26 下载次数（11）| 被引次数（0）

教育改革贵在创新

附属于吉利大学欧美学院的北京欧美外语中学，地处北京昌平科技园区，是昌平区教委批准，集高、初中于一体的全日制寄宿完全中学。学校创办不久，就受到社会的广泛关注，成为各大媒体报道的焦点，原因何在？因为这所中学的校长是北京大学教授、全国中学教育科研联合体理事长、

中国信息报 2003/09/17 下载次数（14）| 被引次数（0）

谈谈中学英语课堂教学思路创新设计

“创新”不仅是一种精神，更是一种能力。如何利用中小学英语课堂，更好地培养学生的英语创新能力?采用多角度、多层次的语境创设教学法，效果不错。一、“两多语境教学法”的内涵 “语境创设教学法”是指在中学英语课堂教学中，结合

黔西南日报 2009-08-12 下载次数（23）| 被引次数（0）

浅谈在中学英语教学中如何培养学生的创新思维能力

近几年来，随着中学教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的，英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?我认为应从以下几方面做起：　　一、合作互动，活

学知报 2010-02-23 下载次数（10）| 被引次数（0）

浅谈中学英语词汇教学

词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。一、强化语音教学，为词汇教学打好基础词汇

学知报 2011-08-22 下载次数（30）| 被引次数（1）

浅谈英语教学中——因材施教法

【摘要】中学英语学习中，由于学生发展的差异性，致使学生成绩普遍存在两极分化现象。这种分化影响了中学英语的教学质量。而课堂教学是教学质量提高的关键。因此，教师在课堂教学中，如何运用因材施教法，抑制两极分化，提高学生的整体教学质量，是每一位英语教师都必须要认

学知报 2010-06-22 下载次数（47）| 被引次数（0）

中小学英语教材编写60年回望

坎坷曲折的起步　　建国初期，百废俱兴，而英语教育却起步艰难。在1956年之前，没有全国通用的中小学英语教材，各地自行决定采用，有的学校采用经过修订的建国前出版的英语课本，有的地区自编教材。在一切“向苏联学习”的热潮中，中小学英语教育还一度被取

中华读书报 2010-10-27 下载次数（235）| 被引次数（0）

如何培养学生学习英语的兴趣

著名的科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”所以说在英语学习中兴趣也是最关键的一点。作为一名中学英语教师首先应激发学生的学习兴趣，如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学，并养成良好的学习习惯呢

伊犁日报(汉) 2008-06-28 下载次数（21）| 被引次数（0）

“奉献尽可能多的光和热”

5月25日上午,记者在康杰中学教学三部见到雷爱萍时,她刚上完两节课,下楼时健步如飞,显得干练而精神。　　　　今年47岁的雷爱萍,从教25年来,先后送走了1000多名高中毕业生。其中,考入清华、北大的有30余名。同时,经她指导培养,成长起来的青年教师有

运城日报 2010-06-01 下载次数（9）| 被引次数（0）

职业中学英语情景教学初探

一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质。那么，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设

学知报 2011-01-24 下载次数（14）| 被引次数（0）

在初中英语教学中如何实施素质教育

《初中英语课程标准》已对中学英语的素质教育制定了目标，明确规定：“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长”。所以变应试教育为素质教育已成为我国中学教育以新的姿态迈向二十一世纪的战略措施

学知报 2010-01-26 下载次数（17）| 被引次数（0）

新课标下中学英语词汇教学策略

词汇是语言的基本材料。语音、语法和词汇是构成语言的三大要素。离开了词汇，语言就失去了实际意义。因此，探索行之有效的词汇教学方法，成为初级阶段英语教学的重要一环。那么，怎样才能快速、持久地掌握英语

潮州日报 2008-07-23 下载次数（93）| 被引次数（0）

兴趣教学在中学英语新课改中的作用

众所周之，兴趣是最好的老师，集情景，游戏，歌曲形式为一体的英语新教材。很容易引起学生的学习兴趣，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语不感兴趣，因此，作为中学的英语教师，我们要针对新教材及学生自身的特点，在教学过程中首先应该激发和培养学生的学习兴趣。　

学知报 2010-09-20 下载次数（26）| 被引次数（2）

新课标下中学英语加强音标教学的重要性

一、新课程下中学英语音标教学的现状《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语音、词汇、语法的掌握是基础，属于基本的语言知识和语言技能。我国的英语音标教学主要是在英语学习

学知报 2011-05-16 下载次数（121）| 被引次数（0）

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