云南省晋宁县小学英语教学存在的问题与对策思考 

据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》“从2001年秋季起在全国的城市小学和县城小学普遍开设英语课程。2002年秋季,各乡镇所在地小学逐步开设英语课程,小学开设英语课程的起始年级一般为三年级”。 晋宁县从2001年秋季开始已逐步开设小学英语课程。目前各乡镇小学校已全部开设小学英语课程。...
云南师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(582)| 被引次数(6)

小学英语阅读教学中教师的学科教学知识表现及其影响因素研究 

近年来,PCK成为教师教育研究的热点之一。本研究主要探究小学英语阅读教学中教师的PCK表现及其影响因素。基于舒尔曼(Shulman)与格罗斯曼(Grossman)关于PCK的概念及相关理论的论述,本研究以PCK的三个核心要素作为探索小学英语教师PCK的三个维度,即教学内容理解、关于学生的理解的知识和教学策略。主要采用个...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(941)| 被引次数(2)

新课改背景下小学英语教学的衔接问题探讨 

中学英语和小学英语在难度和内容等方面存在很大差异,这也导致很多学生在进入中学后无所适从,学习英语出现困难。对于教师来说,应该切实重视中小学英语的衔接教学,为学生的后续学习打好基础。本文分析了衔接教学存在的主要问题,然后总结了相应的对策。
《校园英语》  2019年 第20期 下载次数(1)| 被引次数()

Chant让学生在快乐中学英语 

小学英语教学的重点是激发学生的兴趣,让他们感受到英语是一门有趣、好玩的学科,让他们从心底爱上这门学科。本文探究了培养学生英语学习能力的路径,提出了在课堂中使用chant激发学生英语学习兴趣的策略,旨在培养学生良好的学习习惯,提高学生的记忆能力和学习能力。
《知识窗(教师版)》  2019年 第06期 下载次数(3)| 被引次数()

黑板画在中学英语教学中的作用 

“黑板画”就是在黑板上作简笔画。我们在教学或自学时,可以自由画,甚至“瞎画”,有点眉目就行。如:桌子画成,房子画成,男人画成,女人画成,男孩画成,女孩画成等。一、使用黑板画能使教学生动、有趣,调动学生学习积极性。在以往的教学中,我不断更换教法,但总觉学生学习积极性不太高。究其原因,是教学不够生动。后
《湖南教育》  1993年 第07期 下载次数(21)| 被引次数(0)

刍议小学英语教学中学生跨文化意识的培养 

在小学英语教学中培养学生跨文化意识不仅是重要的,而且是必须的。这不仅对学生的跨文化交际能力的发展有利,而且能帮助学生克服可能会成为他们语言学习和跨文化交际的障碍的文化干扰。一、改变对于在小学英语教学中培养学生跨文化意识的态度新一轮的基础教育课程改革要求改变教学方式,探索和重建一个以学生为主体的课堂教学发展模式。九...
《课程教育研究》  2019年 第20期 下载次数(75)| 被引次数()

谈小学英语教学中学英语教学的衔接 

近些年,中小学英语衔接教学引起了人们越来越广泛地关注。在现实中,加强中小学英语衔接教学有着极其重要的理论意义和现实意义。目前,中小学英语衔接教学的总体发展态势良好,但也存在着诸多亟需解决的问题。为此,我们要采取各项切实有效的措施,提高中小学英语衔接教学水平。在实践中,我们既要合理安排中小学英语教学内容,又要注重英语教学...
《校园英语(教研版)》  2012年 第01期 下载次数(92)| 被引次数(1)

沪港小学英语课程标准比较研究 

面对进入信息时代的世界课程改革浪潮,上海于1998年启动了中小学课程改革第二期工程,并于2004年制定了《上海市中小学英语课程标准》。时间已经过去6年,随着社会经济的变化,学校教育需要进一步改革。要进一步完善上海市中小学英语课程标准,需要进行课程标准的比较研究,以期发现差距,学习先进,为进行课程标准的科学修...
上海师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(1245)| 被引次数(14)

延吉市小学英语教学现状剖析及对策 

在经济活动全球化和社会活动信息化的当今世界,在我国加快改革开放和现代化建设步伐的新形势下,英语已成为我国参与国际交往和竞争的重要工具。我国传统的英语教学只为应试教育服务,只重视英语语言知识的教授和学习,而忽视学生英语语言交际运用能力...
延边大学  硕士论文  2003年 下载次数(1832)| 被引次数(17)

探究课改实践中英语学科的“科学互动” 

课程改革的核心是新课程实施,而实施课程的基本途径是教学。如果教学观念、教学方式不改变,课程改革将会流于形式,事倍功半。新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方的相互交流、沟通和启发。课程观决定教学观。英语教学是语言教学,从交际理论的角度审视英语教学,其实质是交际,而交际的功能又是通过语言实践活动展现的。因此...
《小学科学(教师版)》  2015年 第07期 下载次数(7)| 被引次数(0)

分组联动,和谐高效 

新课程标准要求,学会运用新型手段进行课堂教学,而分组联动和谐高效课堂教学的提出,为教师提供了可行之路。从分组联动的两大基点、分组联动的要素、分组联动课堂的基本步骤、分组联动应避免的问题以及分组联动和谐高效的意义五个方面分析阐述了分组联通和谐高效课堂的开展。
《新课程(上)》  2015年 第07期 下载次数(4)| 被引次数(0)

中小学英语教学衔接之难点分析 

本文分析了中小学英语教学衔接问题的难点,并提出了相应的对策。
《中小学外语教学(小学篇)》  2008年 第02期 下载次数(174)| 被引次数(14)

艺术教育在小学英语教学中的运用 

英语学科中蕴含着丰富的美育因素,我们把艺术教育与小学英语教学相结合,可以以美启智,以美激趣;让学生充满兴趣地学好英语的同时,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。那么,在具体的教学实践中该如何把艺术教育融汇于教学的各个环节呢?1在画中学英语新授课中,教师既是一位讲解员,又是一位示范表演
《中华少年》  2015年 第17期 下载次数(17)| 被引次数(0)

浅谈提高农村小学英语教学的实效性 

近些年来,我国的农村小学普遍都开设了英语课程,所以满足了农村学生对英语的需求。但是农村的小学英语教育却存在诸多问题,并没有紧扣课改的理念,信息闭塞,知识面窄,学生对英语兴趣较低。这就要求教师将课堂教学活动趋向于趣味性和实效性。因此,教师要针对农村小学生的心理特点做到寓教于乐,提高教学实效性,让学生在轻松愉快的课堂...
《新课程(上)》  2014年 第01期 下载次数(14)| 被引次数(0)

小学英语教学可在“乐、趣、用”上做文章 

学生是学习英语的主人。关注学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,小学英语教学就要营造愉悦的氛围教学手段,创设活动情景,让学生在乐中学、趣中学、用中学,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,提高教学效果。一、营造和谐氛围,鼓励学生 乐 中学1.融洽的师生关系。尊重、鼓励和信任学生,是创设融洽师生关系的前提。小学英语课...
《生活教育》  2015年 第06期 下载次数(6)| 被引次数(0)

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