让学生在游戏活动中学英语——从一堂公开课想到的 

日前,笔者参加了一次小学英语公开课的观摩活动,其中一位老师的课给我留下了深刻的印象。本堂课的教学目标是让学生能够认读十一到十五这五个英语数字。对于刚学英语不久的三年级学生来说,完成较高难度的活动还有不小的困难。针对这个情况,本节课的各个环节,老师都设计了紧贴学生实际的游戏活动,尤其是在新授部分,老师设计了用英语数...
《中国校外教育》  2010年 第23期 下载次数(103)| 被引次数(0)

怎样点燃孩子学习英语的热情 

小学英语教学的对象是小学生,怎样激发他们的读书兴趣和强烈的求知欲望,让他们在快乐中学英语,成为我们英语教师研究的主要课题。我从十几年的研究和实践中得出,在小学英语教学中要突出以下几个环节的教学,才
《新课程(中)》  2011年 第05期 下载次数(18)| 被引次数(0)

小学英语教学中存在的误区 

自从小学开设英语课以来,一直存在着这样一种状况:小学毕业时,26个英语字母都认不全;根本不会写字母、单词;更别说读懂并讲述简单的故事;根据图片或提示写简单的句子了。上英语课的习惯特别差,学生上英语课喜欢做与英语课无关的事:讲闲话,做语文、数学作业等等。直接影响以后的初中英语教学,根本无法与初一英语接轨,以至于初中英语教...
《新课程(上)》  2014年 第12期 下载次数(9)| 被引次数(0)

小学到初中过渡期的英语教学分析 

英语教学是一种系统性的学习,不能人为地对小学和中学英语教学进行分割。小学英语是为学生的初中英语学习打基础的,基础牢固,才能在进一步的学习中不断进步。为了避免学生在小学英语和初中英语学习中出现分化的问题,教师要注重对学生进行有效的英语教学。
《中学时代》  2013年 第14期 下载次数(13)| 被引次数(0)

重视英语交际功能,培养学生听说能力 

语言是一种交际工具,没有听,就没有说,语言的交际就无从说起,听说是语言的基础,听说是语言的前提。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本文结合自身的教学经验,来分析英语教学中应注重学生听说交际能力的培养。
《课程教育研究》  2018年 第13期 下载次数(42)| 被引次数(0)

巧用简笔画促进小学英语教学 

在英语课堂教学中,教师可以巧妙地运用简笔画的形式,在激发学生兴趣的同时,帮助学生记忆大量复杂的词汇、短语和语法。本文从单词教学、语法教学、对话教学、情境教学等方面探究了简笔画在英语教学中的运用策略。
《学园(教育科研)》  2012年 第20期 下载次数(23)| 被引次数(0)

如何做好小学英语中学英语的衔接 

如何使小学英语和初中英语得到有效衔接,为学生进入初中更加有效地学及教师快乐地教提供良好的保障,是很多小学英语教师及中学英语教师正在实践和探索的课题。
《新教育》  2015年 第11期 下载次数(10)| 被引次数(0)

重视小学英语课外阅读中的问题培养创新人才 

在小学英语教学中,课外阅读是其中的重要部分。通过课外阅读,可以丰富小学生的知识,打开小学生的眼界,还能培养他们的阅读能力,养成良好的阅读习惯,为以后中学英语的学习打好基础。与此同时,课外阅读对于小学英语教学来说也起着非常重要的作用。但是,纵观目前的小学英语课外阅读教学,其中出现了诸多问题,这些问题都严重影响了小学英语课...
《成才之路》  2014年 第09期 下载次数(50)| 被引次数(1)

PRT模式下小学英语复习巩固课教学活动设计的研究 

一、引言PRT模式是一种以学生为中心的、强调语音(Pronunciation)和阅读(Reading)两大要素的任务型课堂教学模式,具有玩中学、思中学、做中学和评中学四大特点。复习巩固课是PRT模式下英语课堂教学中不可缺少的一种课型。为了摒弃传统的重复式、填鸭式、题海式教学,新世纪的教师通常会想方设法为复习巩固课...
《小学教学研究》  2015年 第28期 下载次数(133)| 被引次数(0)

浅谈如何提高英语学习的实效性 

为了让小学英语课充分绽放出它的独特魅力,牢牢地吸引我们的学生,教师应该从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,切
《小学教学参考》  2009年 第36期 下载次数(10)| 被引次数(0)

让学生在兴趣中学词汇 

我们都知道在英语教学中,词汇教学是十分重要的。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。否则听、说、读、写、译都无法顺利进行。语言的学习是在不断practice和积累中发展起来的。单
《课程教育研究》  2012年 第27期 下载次数(8)| 被引次数(0)

英语教学因思维灵动而美丽 

作为英语教师,我们有责任让每个学生都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。对于小学生来说,只有真正让他们的思维活动起来,才能持久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。那么,怎样才能有效地激发学生的学习思维呢?
《学生之友(小学版)》  2011年 第01期 下载次数(15)| 被引次数(0)

乡镇中小学英语教学衔接的现状及策略初探 

本文分析了乡镇中小学英语教学衔接的现状,针对其现状,提出了行之有效的衔接策略。
《科学咨询(教育科研)》  2014年 第03期 下载次数(68)| 被引次数(2)

农村小学生英语语言技能调查研究 

根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,从2001年秋季在全国的城市小学和县城小学普遍开设英语课程。2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程,小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。 研究小学外语教学尤其英语教学已成为当前教育界的一个重要课题。目前我国对小学英语教学...
华南师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1291)| 被引次数(4)

小学英语教学中学以致用的理念与方法 

文章阐述了小学英语中学以致用的教学理念,要让小学生深刻体会英语的实用性,必须将学以致用的理念贯穿于小学英语教学始末。
《基础教育研究》  2018年 第02期 下载次数(37)| 被引次数()

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