从兴趣到习惯——浅谈小初英语衔接教学 

如何对六年级毕业生进行小初英语衔接教学,是小学毕业班英语教学工作的一项重要内容。小学英语教师应具备强烈的小初衔接意识,明晰小初英语衔接教学方面存在的问题,并采取相应的措施:更新教育观念,加强教学交流,研究教学方法,指导学生学法,改进评价方式,帮助学生在英语学习初级阶段提高学习英语的兴趣,树立学好英语的信心,养成英语学习...
《科学大众(科学教育)》  2014年 第08期 下载次数(261)| 被引次数(2)

中小学英语教师课堂中介作用研究 

本文以问卷和访谈的方式,对中小学英语教师关于教师中介作用的看法以及课堂中的实际发挥情况进行了调查。结果发现,中学教师和小学教师对于教师中介作用都有较高的意识;在看法上,中学教师普遍低于小学教师,但在做法上,二者各具特点;中学教师和小学教师都存在实践做法水平低于意识看法水平的情况。
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》  2013年 第06期 下载次数(164)| 被引次数(6)

让学生在游戏活动中学英语——从一堂公开课想到的 

日前,笔者参加了一次小学英语公开课的观摩活动,其中一位老师的课给我留下了深刻的印象。本堂课的教学目标是让学生能够认读十一到十五这五个英语数字。对于刚学英语不久的三年级学生来说,完成较高难度的活动还有不小的困难。针对这个情况,本节课的各个环节,老师都设计了紧贴学生实际的游戏活动,尤其是在新授部分,老师设计了用英语数...
《中国校外教育》  2010年 第23期 下载次数(102)| 被引次数(0)

怎样点燃孩子学习英语的热情 

小学英语教学的对象是小学生,怎样激发他们的读书兴趣和强烈的求知欲望,让他们在快乐中学英语,成为我们英语教师研究的主要课题。我从十几年的研究和实践中得出,在小学英语教学中要突出以下几个环节的教学,才
《新课程(中)》  2011年 第05期 下载次数(18)| 被引次数(0)

小学英语教学中存在的误区 

自从小学开设英语课以来,一直存在着这样一种状况:小学毕业时,26个英语字母都认不全;根本不会写字母、单词;更别说读懂并讲述简单的故事;根据图片或提示写简单的句子了。上英语课的习惯特别差,学生上英语课喜欢做与英语课无关的事:讲闲话,做语文、数学作业等等。直接影响以后的初中英语教学,根本无法与初一英语接轨,以至于初中英语教...
《新课程(上)》  2014年 第12期 下载次数(9)| 被引次数(0)

小学到初中过渡期的英语教学分析 

英语教学是一种系统性的学习,不能人为地对小学和中学英语教学进行分割。小学英语是为学生的初中英语学习打基础的,基础牢固,才能在进一步的学习中不断进步。为了避免学生在小学英语和初中英语学习中出现分化的问题,教师要注重对学生进行有效的英语教学。
《中学时代》  2013年 第14期 下载次数(13)| 被引次数(0)

巧用简笔画促进小学英语教学 

在英语课堂教学中,教师可以巧妙地运用简笔画的形式,在激发学生兴趣的同时,帮助学生记忆大量复杂的词汇、短语和语法。本文从单词教学、语法教学、对话教学、情境教学等方面探究了简笔画在英语教学中的运用策略。
《学园(教育科研)》  2012年 第20期 下载次数(23)| 被引次数(0)

如何做好小学英语中学英语的衔接 

如何使小学英语和初中英语得到有效衔接,为学生进入初中更加有效地学及教师快乐地教提供良好的保障,是很多小学英语教师及中学英语教师正在实践和探索的课题。
《新教育》  2015年 第11期 下载次数(10)| 被引次数(0)

英语教学因思维灵动而美丽 

作为英语教师,我们有责任让每个学生都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。对于小学生来说,只有真正让他们的思维活动起来,才能持久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。那么,怎样才能有效地激发学生的学习思维呢?
《学生之友(小学版)》  2011年 第01期 下载次数(15)| 被引次数(0)

乡镇中小学英语教学衔接的现状及策略初探 

本文分析了乡镇中小学英语教学衔接的现状,针对其现状,提出了行之有效的衔接策略。
《科学咨询(教育科研)》  2014年 第03期 下载次数(68)| 被引次数(2)

农村小学生英语语言技能调查研究 

根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,从2001年秋季在全国的城市小学和县城小学普遍开设英语课程。2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程,小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。 研究小学外语教学尤其英语教学已成为当前教育界的一个重要课题。目前我国对小学英语教学...
华南师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1289)| 被引次数(4)

关于小学英语教学现状的问题调查及其对策 

小学英语是小学阶段的必修课程,小学英语课程的实施状况倍受社会关注。小学英语教学在取得成绩的同时,也存在一定的不足之处。要在小学英语课程的设置、师资、学生的学习情况、教学评价、中小学英语教学的衔接等方面,对小学英语课程开设做合理化的调整,为进一步规范小学英语课程实施的管理,提高小学英语课程的教学质量打下坚实的基础。
《黑河学刊》  2007年 第03期 下载次数(1339)| 被引次数(12)

浅谈在活动中学英语的体会 

语言这东西,不是随便可以学好的。 学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。在英语教学过程中,教师要充分创设情境
《成功(教育)》  2008年 第12期 下载次数(18)| 被引次数(0)

初一英语教学应做好与小学英语的衔接 

从小学升入初中对学生来说是一种巨大的转变,学生的英语学习也面临着更大的困难。作为英语教师,怎样才能减少中小学英语脱节的现象,帮助学生顺利克服种种不适应呢?
《文理导航(中旬刊)》  2010年 第02期 下载次数(66)| 被引次数(0)

浅谈高中外语阅读教学 

语言学研究及外语教学法理论的发展给外语教学法带来了深刻的革命。就阅读教学而言,整体即语篇教学日益受到重视。本文就中学英语整体阅读教学的理论与实践展开讨论。一、关于语篇教学法、阅读的心理机制和图式理论采用语篇教学法(Text approach),实际上就是从语篇分析(Discourseanalysis)入手,把语...
《科学咨询(教育科研)》  2004年 第02期 下载次数(42)| 被引次数(0)

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