中学英语写作中的母语迁移现象及写作教学策略 

现阶段随着对中学英语教学研究的深入,英语写作教学也开始引起语言研究者和教学研究者的重视。在这一过程中,人们不得不要面对这样的一个困惑:即在二外学习者的英语写作是否会受到母语负迁移的影响。国内外研究者的研究结果充分表明这一影响是客观存在的事实,不容否认。本课题研究基于前人研究的成果,着手进行了中学生英语写作中的母语负迁移...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(3969)| 被引次数(10)

中学英语情景教学的设计与运用 

本文根据当前形势发展的需要、新英语课程标准及我国外语教学普遍存在“费时多,收效低”、语言运用能力低的问题,提出通过合理设计情景的办法提高学生综合语言运用能力。并对此观、点进行了研究、分析、验证。全文共分八部分。...
华东师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(3963)| 被引次数(69)

中学英语语法教学的新探索 

在外语教学史上,围绕该不该教语法以及如何教语法曾有过长期的争论。语法教学受不同教学法理论的影响几经兴衰。由于Krashen的语言监控理论的影响和交际法的盛行,二十世纪七十年代前后语法教学在西方外语教学中受到严重削弱。二十世纪八十年代后期,国外外语教学界对语法教学的重要性有了比较一致的看法,语法教学又重新受到重视。随着显...
华中师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(3955)| 被引次数(40)

中学英语词汇教学 

英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。本文从语言学、认知学、教学法和心理学的角度探讨切实有效的中学英语词汇教学方法。 论文首先简要回顾国内外出版的有关英语词汇和英语词汇教学法的研究成果,引用许多语言学家的观点来论证英语词汇教学的重要性。接着对目前中学英语词汇教学的现状进行了实事求是的分析,...
上海师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(3948)| 被引次数(6)

社会认知主义视域下中学英语教师认知及其影响因素研究 

外语教师认知研究是外语教师教育与发展研究的核心内容之一。教师认知指教师对课程、教学、评价、师生关系等教学相关工作的所知、所信、所想,包括教师知识、信念、决策等内容。教师认知是教师行为背后的驱动力,研究外语教师认知对于促进外语课堂教学、课程改革和教师发展具有重要的理论和实践意义。我国的外语教师认知研究刚刚起步,还有很多重...
东北师范大学  博士论文  2012年 下载次数(3857)| 被引次数(27)

英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究 

由于应试教育的缺陷与其他条件的限制,口语教学是一直是我国英语教学相对薄弱的环节,尤其在一些偏远城镇地区。现行的初中新课标对口语技能的要求越来越高,如何培养学生的英语口语技能值得关注和探究。 针对初中生学习英语的现状,本文立足于初中新课程标准对英语歌曲教学提出的分级目标与要求,重点讨论了如何利用英文歌曲来帮助初中学...
重庆师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(3855)| 被引次数(18)

运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究 

本文通过介绍 运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究 项目的实施概况、五年来该项目在农村中小学取得的效果以及项目的理论基础,力图说明:通过信息化教学创新理论、模式、方法的有效运用,完全有可能在师资、生源、设施及其他办学条件较差的农村地区,确保农村中小学实现学科教学质量与学生综合素质的较...
《电化教育研究》  2009年 第02期 下载次数(3835)| 被引次数(65)

中学英语阅读策略研究 

英语阅读教学的重要性已得到广泛的认可,如何提高初中学生的英语阅读水平一直是很多研究人员和英语教师共同关心的话题。这不仅是因为学生学英语主要是通过书面语获取信息,而且阅读能够提供最有效的,也是最重要的语言输入。阅读教学不仅要提高学生的语言能力,而且还应培养学生的阅读策略。本论文旨在通过对初中学生进行定量和定性研究以探讨初...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(3824)| 被引次数(16)

高校英语教师信念影响因素研究 

近年来,随着外语教学研究和教师发展研究的深入,在外语界,外语教师的认知发展研究逐渐成为外语教师发展和学习、乃至整个外语教学研究领域的热点。在教师的认知发展中,信念的发展居于核心位置。本研究选取该热点领域中的高校英语教师信念影响因素为题。 本研究的目标是建构高校英语教师教学认知与行为的概念理论框架,并在此基础上,检...
华中师范大学  博士论文  2011年 下载次数(3802)| 被引次数(41)

教材对教师信念和教学行为的影响研究 

作为英语教学过程中的两大要素,教材和教师有着密不可分的联系。然而目前学界对教材在教学过程的作用及其与其他要素间的关系研宄都较为缺乏。现有英语教材方面的理论研宄均指出,有必要对教材在教学过程、教师发展中的作用及教师对教材的信念做深入的实证研究。同时,为了进一步凸显各项教学改革中教师的作用并为教师的专业发展提供支持,有必要...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(3799)| 被引次数(15)

新课程改革背景下高中英语教学的思考 

通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与高考终结性评价间存在矛盾是造成问题的主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。
《当代教育与文化》  2010年 第05期 下载次数(3759)| 被引次数(118)

中学英语教学中的母语迁移现象研究 

大量的研究表明,母语迁移在二语习得研究中一直被认为是很重要的课题,它可以简单地理解为母语对外语学习的影响。近年来,随着语言界和学术界对中学生英语教学的研究,母语迁移的现象也越来越受到重视。母语迁移主要包括正迁移和负迁移两个方面,本文在前人研究的基础上,从中学生英语教学视角和对母语迁移的正负两方面进行研究分析,指出中学英...
福建师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(3723)| 被引次数(12)

交际法英语教学的理念与实施 

语言是交际工具,外语教学的目的是把外语用作交际工具。这是尽人皆知无可争议的。但是对通过什么途径来最有效地教外语、学外语的看法却并不是那么一致。就我国的英语教学而言,所采用的传统教学法有语法翻译法、听说法、情景法等。到了70年代后期,交际法进入我国已有十年左右,而且也有些院校全部地或部分地采用交际法...
西北师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(3704)| 被引次数(10)

中学英语教学中的文化教学 

长期以来,中国大陆的中学英语教学法是以结构主义理论为基础的。结构主义理论认为语言是一个封闭的系统,在教学法上强调的是对语言内部结构的认知。然而,学者在外语学习与教学的实践过程中意识到:学习一门外国语,如果只掌握其基本语音,语法知识和一定数量的词汇,虽能造出或讲出许多符合语法和语义规则的句子,但在同...
福建师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(3692)| 被引次数(14)

初中英语听力教学中的问题与对策研究 

随着我国中学英语教学体制的不断完善,特别是近年来强调基础教育要面向21世纪,在理论和实践上倡导和重视素质教育和创新教育,强化英语的社会功能,提高运用语言的意识,因此初中英语听力教学中显得尤为重要和迫切。 随着国家中、高考考试制度的改革,英语加试听力。这样就把“听”能力的考察...
东北师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(3682)| 被引次数(6)

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