贝尔纳主义研究 

在马克思主义思想传播中,疏漏了一个重要内容,这就是上个世纪30年代贝尔纳学派对于马克思主义特别是马克思主义科学技术思想的传播。本文认为,贝尔纳学派是马克思主义传播_中最为成功的经典案例,其成功的原因不在于原封不动地复制马克思主义,而是把马克思主义经典著述中的某个论断变成系统的学说(如贝尔纳的科学社会学),把马克思主义命...
华东师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1136)| 被引次数(3)

第三世界科学院(TWAS)历史语境和组织模式研究 

在科学的发展历史过程中,有效的科学研究需要科学家间的合作。近代科学出现的早期,相继出现的是科学家的个体模式和群体模式,这两种模式是产生新知识和保证新知识质量的重要方式,并且从个体模式到群体模式的转向,也是科学研究传统转换的标志。文艺复兴时期的意大利,出现了欧洲历史上最早的科学院,其中,具有一定影响力的是1603年的罗马...
中国科学技术大学  博士论文  2013年 下载次数(399)| 被引次数(6)

科学诠释学元理论探析 

诠释学源于对神圣文本的说明,最初是作为精神科学独有的方法论出现的。20世纪以来,随着英美分析哲学思想与欧洲大陆思辨哲学思想的碰撞与沟通,当代科学哲学家们逐渐意识到科学的本质和发展趋向显现出了其携有诠释学的因素,越来越多的人们开始试着从诠释学的维度对当代科学进行探析。正是由于自然科学与精神科学方法论的相互侵染从而促进了科...
山西大学  博士论文  2013年 下载次数(746)| 被引次数(1)

科学的文化属性与当代科学课程建构研究 

教育是一项传承文化的活动,更是一项育人的活动,因此教育就是一个“以文化人”的过程。在传统科学观的影响下,科学课程将科学理解成为了凝固不变、确定的知识,狭隘的科学观影响和造就了狭隘的科学教育观和科学课程观。如何将科学课程的建构与彰显科学的文化内涵紧密联系起来,聚焦于中国文化软实力建设的实践诉求,来反思和提升我们的科学教育...
山东师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1424)| 被引次数(10)

义务教育阶段(7~9年级)科学学科能力测评框架构建及应用研究 

长期以来,科学教育一直重视对学生进行能力培养和基于能力的评价。但由于科学教育工作者对能力实质与具体表现认识模糊,科学教育实践中的能力培养与基于能力的测评并没有统一的客观标准而一直处于经验探索阶段。科学教育的最终目标是提高学生的科学素养,而学生科学素养提高的本质在于其科学学科能力的提高,这就使得科学教育研究必须关注:科学...
华东师范大学  博士论文  2014年 下载次数(6044)| 被引次数(29)

周恩来与邓小平科学技术思想比较研究 

众所周知,在中国近现代历史上,特别是在新中国成立后,中国共产党人始终站在时代前列,准确把脉世界科学技术发展趋势,把马克思主义基本原理与中国具体实际特别是与科学技术实际相结合,在不同历史时期形成了具有各自时代特色的、丰富的中国化马克思主义科学技术思想,成为指导中国科学技术发展实践的思想武器,直接推动中国科学技术事业不断前...
天津师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1087)| 被引次数(1)

杰出科学家管理的理论与实践 

杰出科学家管理研究已成为学术界的热点问题,散见于科学社会学、科学哲学、科学史和科技管理等相关学科中,但是缺乏系统研究。要系统研究就需要从分析科学体制化和科学家职业化始。随着科学体制化和科学家职业化的完成,杰出科学家的数量呈指数增长;并且,杰出科学家群体也不可避免地出现了诸多问题。杰出科学家管理研究也就水到渠成。杰出科学...
中国科学技术大学  博士论文  2014年 下载次数(881)| 被引次数(9)

科学造假的成因分析与制度防控 

本文运用科学哲学、科学社会学以及科学史的相结合的方法,即通过理论与实践相结合的方法对科学造假这一研究课题进行分析和探讨,主要从以下几个方面和角度进行展开。 首先,对科学造假的含义进行了阐述,不仅调研了国内外的各种资料,还运用对比的方法,通过与科学越轨、科学不端、科学失范以及科学失误等词汇的比较分析,得出了科学造...
中国科学技术大学  博士论文  2014年 下载次数(2691)| 被引次数(6)

初中科学课程实施的个案研究 

随着我国新一轮基础教育课程改革的实施与发展,初中科学课程逐渐受到人们的关注。2001年,我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,在初中设置“综合”与“分科”相结合的课程形式。从此,科学课程正式成为我国初中课程体系的有机组成部分,打破了分科科学课程在初中一统天下的局面,并逐渐受到社会的关注。然而,从各地科学...
东北师范大学  博士论文  2014年 下载次数(2054)| 被引次数(21)

社会语境与公众科学素养测评研究 

科学素养问题在当今世界受到广泛关注,公众科学素养测评已在多国开展。然而,学术界对公众科学素养测评问题始终意见不一。尤其是近年来,国内外关于公众科学素养测评的讨论愈益激烈。概括起来,主要集中于四个方面:公众科学素养能否测评:如何进行公众科学素养测评;对美国乔恩·米勒公民科学素养测评指标体系的批评与修正;公众科...
中国科学技术大学  博士论文  2009年 下载次数(1360)| 被引次数(5)

科学哲学视域下反映真实科学的理科教学策略研究 

2001年,我国开始了以提高公民科学素养为主旨的理科教育课程改革。在各门课程的价值定位和性质定位上,科学的本质和价值,科学与社会和生活的相互作用得到了一定的关注和强调。但是,由于教育者自身对科学本体、科学过程和科学价值认识方面的不足,造成了在课程实施过程中出现的目标偏离现象。要转变这样的理科教学局面,一个根...
东北师范大学  博士论文  2009年 下载次数(1557)| 被引次数(10)

基于人文关怀的科学课程的构建 

当前科学课程改革的实践正在如火如茶地进行,但是效果并不尽如人意。我们一方面应大力推动科学课程改革实践的进行,另一方面应加强对课程改革实践的总结与反思,解决改革中出现的新问题和新情况。本文在对科学课程改革进行总结与反思的前提下,提出构建基于人文关怀的科学课程的设想,试图为我国科学课程改革实践提供一定的参考。 全文...
湖南师范大学  博士论文  2011年 下载次数(1638)| 被引次数(17)

科学修辞学研究 

本论文由导言、四章系统性论述和结束语组成。 在导言部分,论文首先简要考察了国内外科学修辞学的基本研究状况和视角,提出了进行科学修辞学研究必须注意的几个关键概念和必须思考的一些重要问题,在此基础上叙述了本篇博士论文写作的基本思路和主要观点,说明了进行科学修辞学研究的理论意...
山西大学  博士论文  2004年 下载次数(1104)| 被引次数(7)

20世纪前半期中国关于科学社会功能的认识研究 

本文运用马克思主义的史学观点和方法,立足于原始历史文献,坚持思想史与社会史结合、历史与逻辑相统一的原则,重点研究20世纪前半叶中国思想界关于科学与救国、科学与人生、科学与文化、科学与社会诸方面的认识纷争及其正负影响,并据此提出了作者关于理性认识科学社会功能的基本观点。 第一,本文突出了20世纪...
西北大学  博士论文  2004年 下载次数(659)| 被引次数(6)

从分科走向综合 

本论文主要研究如何在我国初中阶段推行综合科学课程改革。 导言部分,首先交待了选题的缘由和意义,然后在归纳国内外有代表性的综合科学课程定义和提出综合程度指数的基础上,给出了本论文对分科科学课程和综合科学课程的界定,认为它们间的区别不在于形式,而在于所属各部分内容间是否有实质性的整合。...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(2277)| 被引次数(9)

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