约翰·齐曼的后学院科学范式的科学伦理研究 

约翰·齐曼是英国著名的科学家、科学哲学家,他针对科学的社会属性提出了很多独到的观点,从而在元科学领域取得了一定的突破。本文通过分析齐曼在元科学领域所做出的贡献,以科学伦理的视角考察齐曼所构造的后学院科学范式及其与默顿的学院科学范式之间的联系和区别,进而探索齐曼的科学哲学思想所包含的科学伦理内涵。在此基础上,分析齐曼对科...
东南大学  硕士论文  2016年 下载次数(129)| 被引次数()

中国共产党科学观的演进历程及现实启示研究 

中国共产党与科学始终有着密切的联系,在党成立初期,科学推动了中国的思想解放。尔后随着马克思主义中国化的不断深入,党对科学的认识也在不断提升,并把马克思主义科学观与中国实际相结合,推动了中国革命的胜利。当新中国成立之后,由于党和人民对国家建设的期待,党和人民把科学应用到新中国的建设。而近三十多年以来,即改革开放之后,党重...
福建农林大学  硕士论文  2017年 下载次数(276)| 被引次数(1)

昆明市五华区幼儿教师科学素养现状研究 

科教兴国、人才强国,普及科学文化教育与提高国民素质有利于实现我国国民经济持续健康发展,教师科学素养的提升有助于科学教育事业的发展及创新型国家的建设。本研究在梳理科学素养相关概念及借鉴《中国公众科学素养调查问卷》、《中小学科学教师科学素养调查问卷》的基础上,把幼儿教师科学素养分为科学理念、科学知识、科学能力三个维度,自编...
云南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(612)| 被引次数(3)

二十世纪五六十年代美国科学教育思想研究 

二十世纪五六十年代的美国科学教育思想对我国现阶段科学教育的改革和理论建设具有重要的参考价值和启示意义,因此本文通过对一手资料的收集和分析,概述了这一时期美国相关教育家、哲学家以及科学家对美国科学教育思想的贡献。并采用文献研究法、历史研究法和比较研究法使该研究更系统、深化。本研究由以下六部分组成。 引言部分,主要对...
东北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(388)| 被引次数(4)

理解科学的本质 

HPS系科学史、科学哲学和科学社会学的简称。20世纪60年代以来,以库恩为代表的历史主义科学哲学开始兴起,科学史与科学哲学开始你中有我,我中有你,后来科学社会学家的加入,形成了HPS科学教育思想。近年来,为了促进学生对科学本质的理解,帮助学生树立正确的科学本质观,培养他们的科学精神和创新能力,国际科学教育界大力提倡把H...
南京师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1240)| 被引次数(6)

北京市中学生科学素养的调查 

随着中国基础教育课程改革的不断深入,各界越来越重视对学生科学素养的培养和提高,同时也更加关注学生的科学素养调查,主要是结合不同基础学科对学生进行的调查研究。但在整个宏观的科学普及与传播背景下,中学生的科学素养处于一个什么样的水平?跟成年人的科学素养有没有区别?不同性别、年级、地区之间有没有差异?我们还了解的不够深入,因...
首都师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(1642)| 被引次数(20)

中国HPS教育的路径研究 

随着全球化时代的到来,各国经济与科学技术间的竞争日趋激烈,为了在未来的国际竞争中立于不败之地,公众科学素养的重要性日益突出。科学技术自诞生之日起,其发展给人类不断带来利好,人类曾经难以征服的自然自科学技术诞生后,逐渐向着人类期望的面貌发生变化。自进入上世纪中叶,科学技术在给人类不断带来丰富物质利益的同时,其对环境的负面...
长安大学  硕士论文  2012年 下载次数(419)| 被引次数(5)

初中《科学》实验探究活动有效性的研究 

中小学课堂教学存在低效、无效甚至负效的现象,是长期困扰我国基础教育发展的顽症。在二期课改背景下应运而生的上海初中《科学》课程,也同样存在教学有效性的问题。本文通过理论研究和教学实践的双向建构,以实验探究活动作为主要教学方式,以提高《科学》教学有效性为最终目的,进行实验教学有效策略的可行性研究。 本研究通过实验班与...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(517)| 被引次数(2)

新媒体背景下我国科学传播的问题与对策研究 

科学传播在人类征服自然、改造自然的进程中具有决定作用。无论是对国家建设还是个人生活中都有着不可替代的作用。我们生活在一个充满了科学的时代。科学带给人类极大的发展和变化,其中也包括带给媒介发展的巨大变化。科学带给人类积极变化的同时,也给社会带来了许多负面的影响。如核污染、核泄漏、环境污染、食品添加剂的危害、化工污染等等,...
电子科技大学  硕士论文  2012年 下载次数(861)| 被引次数(18)

美国国家科学基金会科学传播研究 

国家科学基金会是美国资助科学基础研究的行政机构,它对社会的推动作用不仅仅是它支持各种基础研究的项目,还在于它通过各种渠道进行科学传播。 按照影响范围来划分,美国国家科学基金会的科学传播内容可分为宏观科学信息、中观科学信息和微观科学信息。美国国家科学基金会向政府机构、科学工作者、企业和公众进行科学传播的途径多元丰富...
湖南大学  硕士论文  2012年 下载次数(445)| 被引次数(6)

任鸿隽的科学科学教育思想初探 

任鸿隽是中国科学和教育事业的推进者,著名科学家、教育家。根据昔为今用的原理,研究近代科学家、教育家任鸿隽的科学及科学教育思想,可以丰富中国近代科学史、教育史、科学教育史研究的内容,并为当下高度重视科学,有效发展科学,高度重视、大力加强、不断改革科学教育的实践提供历史借鉴和理论指导。任鸿隽的一生是科学和教育的一生,其科学...
湖南大学  硕士论文  2011年 下载次数(251)| 被引次数(1)

任鸿隽现代化思想研究 

任鸿隽是我国近代史上著名的科学家、教育家,近代科学事业的推进者和科学体制化的先驱。20世纪初的中国,社会处于急剧动荡转型时期,面对半殖民地落后挨打、积贫积弱,国民思想意识混沌的局面,在中国向现代化探索过程中,任鸿隽由一个激进的暴力革命分子逐步转变成为具有科学思想的现代化践行者。他秉承“科学救国”的理念,以科学现代化为统...
哈尔滨工业大学  硕士论文  2011年 下载次数(97)| 被引次数(1)

初中科学教师科学本质观比较研究 

2000年,我国教育部启动了面向21世纪的新一轮基础教育的课程改革,其中,科学课程改革是本次改革的重点和亮点。本次科学课程改革具有两大特点:第一,本次科学课程改革第一次把“提高全体学生的科学素养”作为科学课程的目标。第二,我国在全国范围内开始了综合科学课程改革的流潮。 学生对科学本质的理解是学生素养的一个重要组...
杭州师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(459)| 被引次数(5)

欧盟科学教育改革政策研究(1999年-2010年) 

科学技术的迅猛发展以及科学技术在全球范围内的普遍运用已对世界各国的社会发展、人类的生活和生产方式产生了深刻的影响,但同时,也向传统的“科学教育”提出了严峻挑战。世界发达国家的教育政策制定者也因此达成了“现代社会的科学教育不能只囿于学校范围,而应致力于全体大众科学态度与科学素养的提高”的共识。在这种背景下,与世界经济发达...
首都师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(503)| 被引次数(2)

海盐县初中生《科学》课程学习态度现状及相关研究 

浙江省初中《科学》课程自2001年开始实验,2003年全面实施以来,在整体推进的过程中取得了可喜的成绩,也遇到了诸多问题和困难。 新课程的基本理念是“以全面提高每个学生的科学素养为核心”。但事实上我国目前公众的科学素养并不令人乐观,科学教育对提高科学素养的效果以及从心理学层面加以审视的相关...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(429)| 被引次数(6)

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