两种文化语境下的中俄科学哲学比较研究 

俄(苏)科学哲学在继承马克思主义的传统中,提出了与西方思想界迥异的一系列独创性的理论思想,留下了丰富的典籍。在西方科学哲学的范式长期居于主流地位的情况下,俄(苏)科学哲学始终保持着自身特点,并没有被“同化”。尤其是在今天,当西方科学哲学的发展陷入困境之时,马克思主义传统的科学哲学却在不断拓展自身发展的空间,正日益显示出...
吉林大学  博士论文  2011年 下载次数(399)| 被引次数(5)

行动者的能动性观念及其适当性反思 

布鲁诺·拉图尔(Bruno Latour)的行动者网络理论(Actor-Network-Theory,简称ANT)认为,人(Human)与非人(Nonhumans)都是科学活动中的行动者,在科学活动中的地位和作用是完全对称的,因此,非人行动者拥有与人类行动者相对等的能动性,行动者网络理论就是基于这种行动者的能动性观念之...
山东大学  博士论文  2011年 下载次数(2080)| 被引次数(9)

超越知识与价值的紧张:“科学与玄学论战”的哲学问题 

本论文是对1923年“科玄论战”从纯哲学角度进行研究的专著。 论文基于这场论战是中国“近代以来第一次以纯哲学的形式展开的论战”、“中国现代哲学的真正逻辑起点”的提法,认为论战的实质乃是哲学与科学的冲突,认知与意向、知识与价...
中国社会科学院研究生院  博士论文  2000年 下载次数(1367)| 被引次数(1)

STS教育:挑战与反思 

在过去的十几年里,许多国家都已经把科学、技术、社会(STS)看成是科学教育发展的一股主要力量。然而,STS教育并不是一种科学教育的简单模式或者一种非常清晰的科学教育理论;它是一种具有不同目的、不同视角、不同出发点以及不同的历史背景的科学教育改革运动。它的根本目的在于促使科学教育能够对外部世界的迅速...
华东师范大学  博士论文  2000年 下载次数(2258)| 被引次数(10)

科学的合理性 

科学合理性的问题历来是科学哲学所探讨的中心和关键。然而,传统的科学合理性观念显然不能涵盖发展态势日益迅猛的现代科学,在大科学时代,人们越是认识到科学的巨大的社会功能,就越是要考察科学在自身发展的过程中和在人们实践活动影响下可能变成什么样子、乃至应该成为什么样子等问题。它要求人们事先对科学活动的意义...
中国社会科学院研究生院  博士论文  2001年 下载次数(2388)| 被引次数(23)

论大学人文教育与科学教育的结合 

本研究从历史学、哲学和教育学的视角,运用历史的、辩证的立场、观点和方法,通过对西方大学人文教育与科学教育关系演变历程的钩沉,从人的主体结构与知识形态两个视角,论述了大学人文教育与科学教育结合的必然性、必要性和可能性,梳理了两者结合的理路,在此基础上,通过对我国大学人文教育与科学教育关系的历史和现状...
华东师范大学  博士论文  2003年 下载次数(6854)| 被引次数(38)

科学进步及其中间范式 

科学进步问题是科学观的核心问题之一,也是西方科学哲学极为关注并激烈讨论的问题之一。自1962年科学哲学家T.库恩发表《科学革命的结构》一书以来,当代西方科学哲学越来越关注科学的发展,科学进步问题成了科学动态研究的核心问题。科学进步问题是以动态的思维方式对科学进行反思,它从逻辑与历史相统一的高度理解科...
吉林大学  博士论文  2004年 下载次数(1269)| 被引次数(7)

中国近代史学科学化进程研究(1902—1949年) 

近代中国“新史学”是与传统史学迥然不同的一种新型态史学,然而,“新史学”之“新”究在何处?与传统史学相比较究竟有何区别?发生了哪些重要的变化?为什么会发生这些变化?这都是研究近代史学史必须回答的问题。对中国近代史学“科学化”的研究,即从“科学”对史学的影响方面,探讨近代史学变化的内涵及其缘由。本论文以“科学”对近代史学...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(3225)| 被引次数(10)

科学传播的哲学研究 

科学传播指除科学的生产环节以外的其他所有科学活动过程,包括科学在科学共同体内部的传播以及在整个社会中的传播。狭义的科学传播专指后者。科学传播可以分成三个层面,首先是科学界内部的传播,其次是科学在公众之间的传播,第三是科学在文化之间的传播。在这三个层面上,都可以贯彻“传播”的观念。科学传播已经由居高临下的单向传播过程变成...
复旦大学  博士论文  2004年 下载次数(2401)| 被引次数(30)

论教育科学:教育研究科学取向及其在中国的合理性建构 

本文以“教育科学精神和科学理性的批判与建构”为基本主题,在中国传统文化和现实语境中,基于文化哲学的视角,以对教育研究中人文和科学的历史连续性文化底蕴的把握与对“人”“文”互动统整的追求,力图超越教育研究中各种科学与人文的二元对立思维模式,采用整体、动态、关系思维方式,在“教育科学与教育发展和教育知识优化”、“教育科学文...
华南师范大学  博士论文  2004年 下载次数(2123)| 被引次数(10)

科学创新的哲学研究 

本文从马克思主义哲学视角研究科学创新,在马克思主义哲学的理论框架下,对有关科学创新的哲学问题给予了探讨。第一,对创新概念涵义的历史演变进行梳理,结合现代科学发展的新特征,提出了不同于其他领域也不同于西方科学哲学理论的科学创新概念,通过分析创新作为科学哲学范畴的可能性和现实性,在与其他相关概念的区别中,澄清并界定科学创新...
吉林大学  博士论文  2005年 下载次数(2898)| 被引次数(16)

梁启超科学文化知行论稿 

科学与人文的疏离与探索二者和谐发展的进程一样长。长期以来,如果说科学家的人文气质已渐为关注并有所揭示的话,那么人文学者科学意识的淡薄仍是当今学界面临的困窘之一。研究梁启超科学文化思想和实践,意在为沟通人文学者与科学文化的联系提供参考。 文章从梁启超为人瞩目的“百科全书式”思想中,选取“科学文化...
山西大学  博士论文  2005年 下载次数(659)| 被引次数(7)

科学:人性、信念与价值 

波兰尼(Michael Polanyi,1891—1976),匈裔英藉著名物理化学家和哲学家,他一生孜孜以求的就是把被客观主义歪曲了的“科学观”给颠倒过来。波兰尼从自然科学研究出发,进而上升到“层级本体论”的最后一个序列,即“人”本身上来,由此波兰尼克服了实证主义科学观所蕴涵的自然科学和人的研究之间的鸿沟。这不仅解决了...
复旦大学  博士论文  2005年 下载次数(2130)| 被引次数(7)

对人文科学与自然科学观念的生存透视 

当代人文科学与自然科学之间关系的研究集中在两个问题上。第一个问题是人文科学在知识理论上的地位问题;第二个问题是对科学观念的理解问题。对于第一个问题的研究,其意在于恢复和澄清人文学科作为一种古老的知识理论的意蕴,以对抗近代严格实证的科学知识在科学知识理论上的独占地位,纠正兴起于近代的唯科学主义思潮的偏差。对于第二个问题的...
吉林大学  博士论文  2003年 下载次数(1845)| 被引次数(1)

科学与理性 

本文立足于马克思主义科学观,运用逻辑与历史相统一的原则,阐明科学与理性的关系实质在于科学是理性的观点。在深入分析研究西方科学哲学史的基础上,以科学是理性的为核心观点,沿着科学的划界、科学的客观基础、科学的方法论实质、科学的追求目标的理论思路,形成整个论文的逻辑结构,展开全部论文的内容,并在对这四...
吉林大学  博士论文  2006年 下载次数(1985)| 被引次数(3)

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