印度科学传播的模式与案例研究 

科学传播是传播科学知识、提高公众科学素养的基本途径,印度科学传播的目标就是建立科学素养型社会,印度公众科学素养和科学传播之间的内在联系是一个非常有意义的研究领域。本研究将印度作为社会变革催化剂的公众科学素养引入印度科学传播的研究中,在印度公众科学素养的视角下对印度科学传播模式和案例进行了研究,揭示了印度科学传播受到政治...
中国科学技术大学  博士论文  2019年 下载次数(218)| 被引次数()

初中生科学态度测评工具开发与验证研究 

教育质量不仅体现在学业成绩上,而是综合体现在学生各个方面的素养上。《OECD学习框架2030》明确指出学生的终身发展所需要的37种素养,特别重视态度与责任的素养。提高学生的科学素养是科学教育的宗旨,而科学态度不仅是科学素养的重要组成部分,也是衡量科学素养的关键指标。由于科学态度的培养效果具有隐蔽性和潜在性,且科学态度的...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(290)| 被引次数()

理性重建与社会实践 

普遍来看,逻辑经验主义是一场以寻求普遍性和价值无涉的知识运动,与实证主义观点的结合,强调经验证实并重视逻辑与语言分析的方法论立场,并没有因为其自身所研究科学理论的社会和历史背景的关注而出名。事实上,逻辑经验主义是一个影响广泛的工程,它所在的维也纳学派是一个持有政治、文化和社会抱负的哲学团体,并不仅仅是以逻辑和数学为基础...
山西大学  博士论文  2017年 下载次数(435)| 被引次数(3)

重建社会科学的哲学基础 

本论文由导言、五个专题论述和结束语七个部分组成。导言部分针对本文选题的背景以及写作意义做了相关说明,具体考察了国内外的研究现状,简略介绍了各专题的核心内容,特别是在写作思路的阐明中提供了各章节之间的内在逻辑关系,指出本文的主要目的就是试图通过“自然主义转向”的思维模式,来重新考察社会科学研究中的基本哲学问题,通过对这些...
山西大学  博士论文  2017年 下载次数(426)| 被引次数(1)

语境融合视野下的科学修辞解释研究 

随着当今科学的不断进步,科学思维方式也发生了重大变革。修辞学作为一种具有元分析特征的方法论,逐渐渗透于科学发明和科学论述的策略研究中。科学修辞学及其在诠释学传统路径基础上延伸的科学修辞解释成为了后现代科学哲学中有重要前途的理论方向。但是相较于理性思维方式,以修辞解释为代表的或然性论证方法仍面临着诸多困难。因此如何回答科...
山西大学  博士论文  2017年 下载次数(311)| 被引次数()

科学数据元数据记录复用研究 

本文以科学数据的元数据记录复用为主要研究对象,通过对科学数据元数据标准、元数据记录特征以及元数据记录复用现状的调查,结合元数据记录与科学数据两种资源的生命周期,构建元数据记录复用模型,并提出促进科学数据元数据记录复用的策略。本文从国家科技创新以及科学数据共享与管理的背景出发,通过大量的文献分析和研究,结合信息组织、信息...
武汉大学  博士论文  2015年 下载次数(315)| 被引次数(2)

罗蒂的科学文化哲学思想研究 

理查德·罗蒂是从分析哲学阵营中走出来的美国实用主义哲学家。他从传统科学哲学的外部对科学展开文化和哲学的反思,侧重于科学的人文研究,因此常被学界误解为“反科学分子”加以批判。然而罗蒂实施的一系列“降科学、升人文”的哲学策略,其目的都是为了使科学文化与人文文化各就其位,在“泛文学文化”平台上相互融合、相辅相成,这充分展现出...
大连理工大学  博士论文  2015年 下载次数(461)| 被引次数(3)

我国科学传播中的异化现象研究 

科学传播的异化现象,是指媒体在科学传播的过程中,有意或无意地违背科学精神和科学思想方法,以传播科学知识为名误导受众,打着科学的旗号宣扬伪科学和反科学内容的传播活动。这种现象并不是由于科学认识的局限性而产生的问题,因而并不包括那些处在科学假说阶段尚不精确的科学研究成果,也不包括在历史上存在但后来被证伪的科学研究成果。开展...
大连理工大学  博士论文  2016年 下载次数(715)| 被引次数(8)

科学博客研究 

科学传播作为以提高公民科学素养,实现个人、社会、自然和谐发展为目的的全民终身科学教育和互动过程,自贝尔纳于20世纪30年代正式提出以来,一直受到科学界、教育界、新闻界的广泛关注。在我国公民科学素养相对较低的现状下,如何高效进行科学传播,切实实现科学传播的最终目标——提高公民科学素养,恐怕是现今学界最关切的问题之一,也是...
山西大学  博士论文  2014年 下载次数(321)| 被引次数(3)

近代中国科学事业的拓荒者—任鸿隽生平研究 

任鸿隽在民国年间的中国教育界、科学界是一位有着重大影响力和贡献的人物。他既是辛亥革命的元老,又是留美归国的新派学人。他是民国年间影响最大的综合性学术社团中国科学社的创始人,并长期担任社长(后改称理事长)一职。因管理美国退还的庚子赔款的需要,1924年成立了中华教育文化基金董事会(简称“中基会”)。中基会因其稳定而较丰厚...
扬州大学  博士论文  2014年 下载次数(424)| 被引次数(2)

反思与超越:大学人文社会科学研究 

在“科学主义”泛滥的当今时代,被称之为“硬科学”的自然科学已独占大学之鳌头,科学技术越来越受到人们的顶礼膜拜。人文社会科学应有的地位正逐步或已经被边缘化,其固有的功能也正日益消解或弱化。在大学这一神圣殿堂中,曾经拥有至高无上地位的人文社会科学已风光不再。在时代潮流的裹挟下,她不可避免地陷入或沦为“软”科学的尴尬与无奈。...
苏州大学  博士论文  2012年 下载次数(1935)| 被引次数(6)

科学现代性的谱系 

海德格尔认为“科学乃是现代的根本现象之一”。立足于科学疆域,从历史和现状对科学现代性进行谱系学的考察,是一项新颖而有意义的工作。科学现代性的谱系主要涵盖其概念阐释、起源发展、历史建构、图景展现及反思展望五个分支。 科学现代性即科学在进入现代(modern time)以来所呈现的新的时代精神与特征,侧重于对现代科学...
大连理工大学  博士论文  2014年 下载次数(595)| 被引次数(4)

中美高中生物学教科书科学本质表征的比较研究 

提高全体学生的科学素养是世界各国科学教育的主要目标,也是当前我国高中科学课程改革的重要理念。科学本质是科学素养的核心和基础,增进学生对科学本质的理解有利于促进学生科学素养的提高和发展。当前研究发现多数师生持有质朴的科学本质观,究其原因可能是科学本质本身复杂,也可能是因为教科书科学本质表征存在问题。因此,以中美高中生物学...
华东师范大学  博士论文  2015年 下载次数(1389)| 被引次数(14)

我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究 

我国初中阶段的科学课程,自从建国以来基本上实行的是分科课程,直到20世纪80年代,综合科学课程才开始登上了科学教育的舞台。但是由于在全国范围内开设综合科学课程的实验时间很短,所以暴露出了相当多的问题,其中最大的问题就是缺乏合格的综合科学课程师资。从1997年湖南怀化学院开始尝试建立培养综合型理科师资的“综合理科”专科专...
西南大学  博士论文  2011年 下载次数(7179)| 被引次数(40)

科恩的科学编史思想与方法研究 

科学史学科的发展经过了内史、外史和综合史三个发展阶段。近年来,科学史的综合史研究成为重要趋势。科恩作为综合史大师,在科学史中占据重要地位。科恩的综合史研究特征表现在:研究主题的综合性、研究思想的综合性、研究方法的语境性。对他的研究呈现逐步升温的趋向。本文在发掘、搜集、整理和分析科恩相关文献的基础上,运用语境分析方法,将...
山西大学  博士论文  2011年 下载次数(579)| 被引次数(0)

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