大学英语教材中助读系统的优化建议——以《新视野大学英语》教材为例 

文章首先从助读系统的概念与研究、助读系统的意义两方面对助读系统进行了介绍,然后以《新视野大学英语》教材为例,从现状和优化建议两方面阐述了大学英语教材中助读系统的优化建议。
《西部素质教育》  2020年 第03期 下载次数(6)| 被引次数(0)

以《新视野大学英语3》为例对大学英语教材在四级考试中的词汇应用分析 

本文用量化的方法分析大学英语教材《新视野大学英语》的词汇在大学四级英语考试中的实际运用比例、共核词汇规模及在各题型中的分布比例。分析结果表明教材经合理运用,不仅能帮助学生提高英语综合能力,还能兼顾学生备战四六级考试的需要,引导学生摆正对课堂教学的认识。
《考试周刊》  2014年 第23期 下载次数(34)| 被引次数(0)

浅析新视野大学英语读写教程第一册(第二版)的写作教学内容 

非英语专业大学生英语教学中的一个重要内容就是英语写作教学,新视野大学英语读写教材中每个单元都有安排英语写作练习的相关内容,然而这些内容的安排是否合理值得我们深思。本文从大学生培养目标、大学英语四级考试出发分析新视野大学英语读写教材第一册(第二版)的教学内容,发现大学英语写作的教学在教学内容上应侧重应用文的教学,辅以写作...
《科技致富向导》  2014年 第21期 下载次数(20)| 被引次数(0)

基于文化敏感性的大学英语教材分析 

在语言学习的过程当中,文化对学习者有着至关重要的意义,直接影响到学生综合文化素养的提升。在当今这个文化多元的世界,国际交流日渐频繁、经济全球化和信息技术的高速发展影响了我国文化价值观念领域,培养学生的文化敏感性成为外语教学的重要目标。国家于2007年颁发了《大学英语课程教学要求》,明确规定大学英语要以外语教学理论为指导...
东北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(343)| 被引次数(2)

初探英美文学在大学英语教学中的应用——以《新视野大学英语》教材为例 

对非英语专业学生而言,大学英语学习不只是为了参加英语四、六级考试,大学英语教育的核心目标是培养全面、高素质、具备核心竞争力的应用型人才。笔者以《新视野大学英语》教材为例,探析了英美文学在大学英语教学中的重要作用,并就如何将英美文学应用在大学英语教学中提出几点建议,旨在让英美经典文学作品阅读融入大学英语教学中,使学生提高...
《考试与评价(大学英语教研版)》  2017年 第02期 下载次数(107)| 被引次数(3)

时代特征鲜明 视野仍可拓宽——评版《新视野大学英语》与《时代交互英语 

立足于教学实践,对《新视野大学英语》和《新时代交互英语》两套教材的最新版本进行评价,它们是适合时代发展的好教材,但还应进一步创新理念,开拓视野。
《边疆经济与文化》  2009年 第12期 下载次数(98)| 被引次数(0)

图式理论与《新视野大学英语》教材及其教学模式 

《新视野大学英语》提出的 自主选择、参与式的教学 这一教学模式及其配套教材,借助图式理论,从内容图式、结构图式和文化图式三方面,探讨了其理论基础和它的实用性和针对性。
《重庆工学院学报》  2003年 第06期 下载次数(305)| 被引次数(5)

基于Coh-Metrix的大学英语教材难易度研究——以《新视野大学英语》第三版为例 

教材难易度是教材编写的重要原则,也是衡量学生学习质量的重要依据。通过使用Coh-Metrix文本处理软件对《新视野大学英语》第三版《读写教程》前四册教材词汇、句法和衔接三个维度的难度变化特征进行研究,结果表明,四册英语教材之间难度递进不明显,缺乏合理有序的梯度变化规律;教材难度的差异性跨度大,主要体现在第一册和第四册之...
《教育理论与实践》  2019年 第06期 下载次数(319)| 被引次数(1)

大学英语教学中学生语感培养探析——以《新视野大学英语》为例 

大学英语教学中,学生语感的培养应本着更加注重培养学生的语言实际应用能力和自主学习能力为目标,努力优化、改变现有教学模式。
《吉林省教育学院学报(上旬)》  2013年 第02期 下载次数(30)| 被引次数(0)

新视野大学英语》作文自动评分系统的效度研究 

本实验检验了《新视野大学英语》作文自动评分系统的评分效度。实验数据表明:系统自动评分与人工评分之间的相关性较显著;系统评分中高分档的评分准确率较低,其他档的评分准确率较高;内容板块较语言板块、篇章结构板块对作文总体评分的影响显著。系统自动评分与适量的人工参与相结合,系统整体评分与细化的文本特征项相结合有助于提高系统的评...
《当代教育理论与实践》  2012年 第12期 下载次数(290)| 被引次数(20)

新视野大学英语读写教程》简评 

《新视野大学英语》系列教材是教育部普通高等教育 十五 国家级规划教材之一。本文就《新视野大学英语读写教程》1-4册的特点展开阐述,首先提到了评价的标准和内容;其次提到了其六大特色:重理论基础、重主题性教学、重词汇分类及搭配、重视学生自主学习能力的培养、重知识的连带性、重教学与测试的有机结合等。但不足之处为不够系统化、未...
《科技信息(学术研究)》  2008年 第28期 下载次数(166)| 被引次数(4)

多媒体与网络英语教学模式的研究与实践 

大学英语的教学模式已经逐步由传统的教学模式改变为多样化的教学模式,近几年随着多媒体和网络教学在大学英语教学中逐步推广,全国首部英语网络教育教材《新视野大学英语》系列教材,也为大学英语教学的发展带来了广阔的前景。湖北汽车工业学院的多媒体网络英语教学也在不断地实践探索,改进大学英语教学模式,使之更上一个台阶。
《湖北汽车工业学院学报》  2004年 第03期 下载次数(187)| 被引次数(6)

基于MOOC的大学英语视听说教学模式研究——以《新视野大学英语视听说》课程为例 

本文以《新视野大学英语视听说》课程为例,报告了大学英语视听说课程的MOOC建设和在高校中实施的流程。对学习者调查反馈的定量和定性数据的分析表明,MOOC的教学模式适用于大学英语视听说课程,MOOC得到了学生的高度认可、调动了学生学习的积极性,但MOOC的教学模式也存在一些潜在的问题。本研究以期在大数据时代下,利用信息技...
《教育现代化》  2016年 第12期 下载次数(133)| 被引次数(4)

浅析新视野大学英语教材中的人文元素 

当今时代信息多元,竞争加剧,优秀的国际化人才不仅需要具备非凡的智力和高超的能力,还要具备高尚的人格和坚强的意志,而这种意志和人格离不开人文科学的熏陶和人文素质教育的培养。《新视野大学英语》教材中蕴含着丰富的人文元素,为教师发挥英语课堂人文教育优势,培养学生的人文精神和健全人格提供了丰富的素材。
《湖北广播电视大学学报》  2014年 第02期 下载次数(84)| 被引次数(1)

网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性研究——以《新视野大学英语第三版读写教程》为例 

本文主要采用调查问卷法对网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性进行研究,通过对调查数据的分析,得出了以下几个结论。(1)以《新视野大学英语第三版读写教程》为例的精读教材对于大学英语学习的有效性降低。(2)大学英语精读教材的编排也应该更符合大学英语实际教学的特点。3、大学英语精读教材的编排应注意实用性,也可与网络资源做...
《科技视界》  2019年 第02期 下载次数(64)| 被引次数()

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