新视野大学英语》教学的几点感悟 

《新视野大学英语》系列教材自面市以来便在很多大专院校得到了广泛的采用。本教材在很大程度上克服了传统教学理念的缺陷,体现了以应用为本,听、说、读、写多位一体的教材设计理念,把提高学生综合应用能力放在首位。针对这些特点,教师应该做到以学生为本,使学生不仅能适应考试,同时还能在日常生活中熟练运用英语。
《考试周刊》  2009年 第30期 下载次数(90)| 被引次数(0)

如何使用好《新视野大学英语 

《新视野大学英语》在选材上注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性,题材广泛,内容丰富,主要涉及语言、文化、习俗、伦理、信息、科学、社会焦点等方面。每一单元侧重于讨论一个话题,课文绝大部分选自二十世纪八九十年代出版的英美报刊书籍,也有新世纪刚刚问世的作品。因此,《新视野大学英语》
《江西教育》  2011年 第Z6期 下载次数(39)| 被引次数(0)

新视野大学英语》听说课程探析 

大学英语教学改革正在各试点高校轰轰烈烈地进行着。《新视野大学英语》作为其中一种教改教材,其突出特点就是网络参与。听说课程是大学英语教学的重头戏,正在受到师生们的积极肯定。
《河南教育(高校版)》  2006年 第06期 下载次数(133)| 被引次数(1)

对《新视野大学英语》编写的商榷 

尽管《新视野大学英语》之音标系统是现行的国际音标系统,但是它仅标注英式发音是有失偏颇的,个别的发音甚至是错误的。本文作者对该教材的标音原则以及New W ords一栏的编写目的提出了质疑,并指出了教材中存在的少量错误。
《重庆大学学报(社会科学版)》  2005年 第06期 下载次数(111)| 被引次数(1)

新视野大学英语》课堂教学中团队合作学习模式的运用 

《新视野大学英语》的教学目标是培养以及提升大学生的英语综合英语应用能力,因此,教师在教学过程中,可以根据教学内容、学习任务等灵活运用团队合作学习模式。但针对其中存在的风险,教师有必要进行合理的课堂监控与课堂管理,确保课堂学习有效地进行。
《时代教育(教育教学)》  2011年 第08期 下载次数(51)| 被引次数(1)

基于中国情境的大学通用英语读写课程——评《新视野大学英语》(第三版)读写教程 

教材是教师在教学活动时利用、加工和重新创造的课程资源。教师只有领会教材的编写原则,研究教材的资源和功能,然后开发性地、创造性地、个性化地活用教材,才有可能达到高质量的教学效果。由郑树棠主编,外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》(第三版)读写教程作为通用英语阶段的教材,在我国高校中使用较为广泛,具有一定代表...
《教育发展研究》  2016年 第Z2期 下载次数(154)| 被引次数(0)

基于MOOC的大学英语视听说教学模式的实例分析 

随着社会经济的不断发展,人们开始走进了信息化时代。MOOC作为一种新的教育模式迅速走进人们的生活,MOOC时代的来临进一步推动了我国高等教育发展的进程,为我国的高等教育拓展了教育对象和教育内容,降低了教育的门槛、促进教学的个性化和现代化,并且为提升高等教学的质量提供了丰富的社会教育资源。其中,MOOC也成为很多高校进行...
《黑龙江教育学院学报》  2017年 第04期 下载次数(72)| 被引次数(3)

新视野大学英语教学模块对英语四级考试的主导作用 

在大学英语学习中,大学英语四级考试是对学生有约束和激励作用的考试,它也是学生大学英语学习的阶段性评价工具。一直以来,学生的备考过程都以名目繁多的四级考试资料为主,而忽略了教材在英语四级考试中的主导地位。文章通过剖析四级考试的题型与新视野课本的关联,提示学生教材是学习及备考之本,注重课本学习潜在效用。提高学生以课本为纲、...
《群文天地》  2012年 第04期 下载次数(50)| 被引次数(0)

从跨文化交际角度对比分析大学英语新型读写教材 

大学英语教材中文化因素的导入对学生跨文化交际意识的培养及实际交际能力的提高至关重要。随着大学英语教学改革的不断推进,出版社推出了一系列选材较新,迎合时代发展的新型读写教材。本文针对其中部分新型读写教材,从跨文化交际角度作一对比分析。
《科技信息》  2009年 第24期 下载次数(156)| 被引次数(0)

网络学习平台下的大学英语自主学习制约因素探究——基于湖北民族学院《新视野大学英语》自主学习平台 

随着大学英语课程教学要求的改革,大学英语网络自主学习平台在全国各高校相继开展。本文基于湖北民族学院《新视野大学英语》网络学习平台,从本校网络学习平台的创建目的、自主学习现状、学习者自主学习行为特征、影响大学生英语自主学习的因素、大学生英语自主学习应对策略几方面进行了探讨,希望在大学英语网络自主学习平台下,学习者能真正实...
《教育教学论坛》  2015年 第44期 下载次数(125)| 被引次数(2)

新视野大学英语与体验大学英语教材对比研究 

新视野大学英语和体验大学英语是目前各高校选用较多的两套大学英语教材,对这两套教材进行比较研究,既有利于大学英语教师更好地利用和开发教材,提高大学英语教学效果,又能为教材编写提供一定的建议和参考。
《现代交际》  2014年 第06期 下载次数(77)| 被引次数(0)

新视野大学英语》教材评价及其教学启示 

教材评价对大学英语教学具有重要意义。本文基于国内外教材评价理论及研究构建了大英语教材的评价模式,对外研社出版的《新视野大英语》编写和使用情况进行了系统的分析和评价。结果显示:该套教材提供了大量的语言输入,在内容设计和技能培养上都具有较高的实用性,设置的任务形式具有学习价值。但该教材在选材上的美国文化价值倾向、缺乏系统语...
《中国西部科技》  2009年 第08期 下载次数(841)| 被引次数(11)

从《新视野大学英语》使用情况谈英语精读课的教改 

大学英语是培养适应对外开放的当代大学生不可缺少的课程,它的教改早已为高校师生所瞩目。本文对《新视野大学英语》使用情况进行了调查并拟就关于英语精读课教改谈一些粗浅的认识。
《大学英语(学术版)》  2004年 第00期 下载次数(106)| 被引次数(0)

大学英语四、六级改革看《新视野大学英语》教材的教法 

大学英语四、六级改革对大学英语教学提出了新的要求。教材,作为英语教学中一个不可或缺的元素,起着重要的作用。本文通过笔者的教学实践,探讨在新视野大学英语的教学过程中,如何有效地把四、六级考试与课本的学习结合起来。
《湖北广播电视大学学报》  2008年 第07期 下载次数(212)| 被引次数(3)

互动教学和任务型教学在《新视野大学英语》教学中结合的体现 

互动和任务型教学都是广受好评的交际教学法,用二者结合的模式推动课堂教学在课前热身、课前导入、课中活动、课后巩固等四个环节中最大限度地发掘教材潜力,促进学生交际能力的发展。
《吉林省教育学院学报(学科版)》  2008年 第06期 下载次数(181)| 被引次数(1)

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