论“研讨课教学模式”下大学英语精读课的教学设计与实施 

研讨课教学模式 不同于传统的 讲座式 教学,也不同于准备任务-完成任务-展示任务-评价任务的 任务型教学法 。 研讨课教学模式 是指在 研讨课(seminar) 过程中广泛使用的一种教学、研究与学习方法。在 研讨课(seminar) 过程中,参与研讨课的教学者、研究者以及学习者共同就某一主题进行学习、调查、研究并讨论...
《农家参谋》  2019年 第11期 下载次数(67)| 被引次数(1)

基于体验教学法的公安院校大学英语精读教学设计 

大学英语精读课是我国各高校均开设的一门基础课和必修课,由于教师缺乏教学设计意识,沿用传统的教学模式,使得课堂教学缺乏生机,教学效果不甚理想。本研究以体验式教学法为理论基础,通过分析体验式教学设计应考虑的参数,对公安院校大学英语精读课教学设计进行了探索,提出了以学生为中心的公安院校大学英语精读教学设计 三步走 框架。
《山西警官高等专科学校学报》  2015年 第03期 下载次数(28)| 被引次数(1)

大学英语精读课教学中的交际原则分析 

在目前阶段,大学英语的教学中,授课类型、教学任务都各有差异,教学模式也不尽相同。由于教学模式的落后,造成了大学生基础知识扎实、交际能力较低的特点,因此,针对大学生的这一特点,为了有效提高大学生的交际能力,强化其运用语言的能力,大学英语精读课教学应当转变教学模式,将交际原则引入课堂,使用交际性教学法,培养学生包括听、说、...
《校园英语》  2014年 第36期 下载次数(9)| 被引次数(0)

内蒙古师范大学蒙语授课英语专业精读课教材使用现状调查分析 

随着我国课程改革的深入和外语教学的深入发展,针对不同语言水平学习者而编写的外语教材不断涌入市场,可供教师和学生选择的外语教材越来越丰富。面对各种各样的英语教材,我们应该怎样客观的评价教材、针对某一学生群体选择适合他们需求的教材,是值得我们研究的问题。 国内外教材评价的研究者通过特定的方法和途径对教材的有效性、可...
内蒙古师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(221)| 被引次数(1)

系统功能语法关照下的大学英语精读课堂多模态教学模式探究 

在系统功能语法的多模态理论基础上,探讨现代技术条件下的多模态资源在大学英语精读课堂新模式构建中的应用。通过与部分高校英语教师的座谈,对大学英语精读课堂现状和多模态课堂教学模式的优势进行分析,研究多模态输入和英语学习效果之间的关系,旨在建立一种高效的多模态大学英语精读教学的新模式。
《渭南师范学院学报》  2015年 第24期 下载次数(94)| 被引次数(1)

基于团队合作的TBL教学模式在大学英语精读课教学中的应用 

大学英语精读课是一门综合性较强的课程,它要求学生既要掌握英语语言知识又要了解英美文化背景,还要表达思想意识。本文旨在探索在大学英语精读课教学中应用TBL教学模式的实效性,以及该教学模式在调动学生英语学习的积极性、提高学生自主学习能力、合作参与能力和英语语言综合能力方面发挥的作用,从而提高大学英语教学质量。
《祖国》  2018年 第09期 下载次数(5)| 被引次数()

大学英语精读课生态化教学研究 

本文运用教育生态学原理,探讨如何构建生态化的大学英语精读课堂,通过分析大学英语课堂教学现状,指出生态化大学英语精读课应包含课堂管理、课堂教学和评价方法等方面。
《散文百家(新语文活页)》  2016年 第08期 下载次数(11)| 被引次数(0)

大学英语精读多媒体课件中色彩的运用研究 

在大学英语精读多媒体课件制作中,色彩的运用与搭配应该充分考虑大学英语精读教学的特点。该文试图通过大学英语精读课程的特点、色彩的分类和心理联想等描述来探讨大学英语精读课程课件的色彩运用原则以及课件制作过程中色彩运用需注意的要点。
《海外英语》  2010年 第10期 下载次数(57)| 被引次数(0)

生态语言学视域下的大学英语精读教学 

近年来,随着大学英语精读教学的改革,各高校逐步采用分级教学模式。然而,大学英语分级教学改革以优化教学目标、教学内容、教学方式和教学评价等方面为目标,却忽视了大学英语精读课堂的生态属性。本文从生态语言学的视角,对大学英语教学的生态环境进行分析,从而为深化大学英语分级教学改革提供参考。
《科技展望》  2016年 第18期 下载次数(171)| 被引次数(2)

论学习大学英语精读课程与大学英语四级通过率的关系——以民办高校学生为研究对象 

大学英语四级通过率在民办高校中引起高度重视。本文章通过分析学习大学英语精读课程与民办高校学生英语四级通过率的关系,以说明学习大学英语精读课程有助于提高民办高校学生英语四级通过率。
《亚太教育》  2015年 第09期 下载次数(45)| 被引次数(4)

混合式教学模式在大学英语精读课程中的应用研究 

传统大学英语课堂教学通常以教师为中心,学生被动接受,教学效果不佳。混合式教学模式把传统学习方式的优势和E-Learning (数字化或网络化学习)的优势结合起来,既发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。探讨集学生自主学习、教师在线辅导、师生面对面交流和课后...
《学园》  2019年 第01期 下载次数(3)| 被引次数()

语篇分析在大学英语精读教学中的应用 

传统的大学英语教学模式将词汇和语法与整体篇章割裂开来,不利于学生对整篇文章的综合理解。阐述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用。
《新课程(中)》  2014年 第09期 下载次数(7)| 被引次数(0)

主位推进模式在大学英语精读教学中的应用研究 

在大学英语精读教学过程中,教师的教法和学生的学法应该更加注重对文章整个篇章的学习,而不是仅仅停留在简单的词汇记忆和背诵上面。对词句、语法的简单理解,逐字逐句的翻译,这会导致学生的知识结构无法形成一个整体。在素质教育的背景下,学生的英语精读应该从宏观和微观两个方面入手,既要了解语篇的整体思路,段落之间的结构,又要认识到作...
《现代交际》  2017年 第23期 下载次数(69)| 被引次数()

大学英语专业精读教学中学生人文素质的培养策略 

在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质有利于学生在英语语言学习与情感发展之间形成良性互动。本文先后探讨了人文素质培养在英语精读教学中的重要意义以及英语精读教学中人文教育的缺失,并对如何在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质进行了分析并提出了建议。
《校园英语》  2016年 第05期 下载次数(8)| 被引次数(0)

大学英语精读教学改革初探 

英语精读是针对英语专业的学生开设的专业必修课程,在英语专业课程设置中的地位举足轻重。由于长期受到传统教学方法的影响,许多英语教师仍然采用以语言知识讲授为主的教学方式。近年来,国家以及教育部十分重视教学改革,如何改进精读教学方法,提高课堂效率成为了教师们关注的热点。作为一名工作在一线的精读教师,笔者就此谈谈自己对精读教学...
《文理导航(下旬)》  2014年 第07期 下载次数(15)| 被引次数(1)

共找到相关记录881条上一页>12345678910下一页