大学英语专业精读教学中学生人文素质的培养策略 

在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质有利于学生在英语语言学习与情感发展之间形成良性互动。本文先后探讨了人文素质培养在英语精读教学中的重要意义以及英语精读教学中人文教育的缺失,并对如何在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质进行了分析并提出了建议。
《校园英语》  2016年 第05期 下载次数(8)| 被引次数(0)

大学英语精读教学改革初探 

英语精读是针对英语专业的学生开设的专业必修课程,在英语专业课程设置中的地位举足轻重。由于长期受到传统教学方法的影响,许多英语教师仍然采用以语言知识讲授为主的教学方式。近年来,国家以及教育部十分重视教学改革,如何改进精读教学方法,提高课堂效率成为了教师们关注的热点。作为一名工作在一线的精读教师,笔者就此谈谈自己对精读教学...
《文理导航(下旬)》  2014年 第07期 下载次数(15)| 被引次数(1)

谈改革后的CET考试题型对大学英语精读教学的启示 

作为反映我国大学英语教学水平的全国性教学考试,全国大学英语等级考试多年来一直在不断改革、完善。改革后的CET考试对学生英语实际运用能力的考核更为明显,这也为高校英语教学提出了新的要求和考验。依据大学英语精读教学在高校英语教学中的重要作用,旨在探讨后CET考试对精读教学的启示,为开拓精读课新的教学模式和方法提供思路。
《辽宁师专学报(社会科学版)》  2015年 第05期 下载次数(16)| 被引次数(1)

大学英语精读多媒体课件设计策略 

现代多媒体技术的发展和应用为大学英语教学提供了新的方法和手段。本文首先建立了一个大学英语多媒体课件开发模型 ,然后针对大学英语精读课程的教学特点 ,对大学英语精读多媒体课件讲授内容、课件设计理论依据、基于超媒体技术的多媒体课件结构设计策略、课件导航方式进行了较为详细的讨论和分析。文中介绍的有关策略和方法已用于大学英语精...
《外语电化教学》  2002年 第05期 下载次数(395)| 被引次数(21)

折中法与大学英语精读教学 

如何通过折中法来提高大学英语精读教学质量已经成为大家关注的焦点问题之一,结合折中法与大学英语精读教学的特点探讨折中法在大学英语精读教学中的必要性及其教学原则与教学方法就显得很有价值。
《安徽文学(下半月)》  2015年 第11期 下载次数(41)| 被引次数(0)

英语精读教学与学生批判性思维培养 

从实际情况来看,很多大学生的批判性思维能力不高,所以在大学英语精读课上必须培养学生们的批判性思维,提高学生们对于语篇的理解能力。对于大学英语教师来说,必须引导学生们形成良好的精读习惯,培养学生们的逆向思维和发散性思维,从多个角度理解问题,这样可以帮助培养学生的批判性思维。笔者从自身工作经验出发,研究了大学英语精读课上批...
《山西青年》  2018年 第08期 下载次数(6)| 被引次数(0)

大学英语精读多媒体电子教案的设计与制作 

现代多媒体技术的发展和应用为大学英语教学提供了新的方法和手段。针对大学英语教学的特点,介绍大学英语精读多媒体电子教案的基本设计思想,对大学英语精读电子教案所包括的教学内容、教学模式进行了分析,并对该电子教案的制作作了较详细的说明。
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》  2002年 第04期 下载次数(162)| 被引次数(1)

翻转课堂在高校英语精读课教学实践中的问题探究 

作为一种创造性的课堂教学模式和教学理念,翻转课堂在实践应用的过程之中备受老师的好评以及关注,许多老师以提高学生的听、说、读、写能力为主,积极地将英语泛读和精读融入翻转课堂之中,通过理论分析以及实践研究来体现学生的主体价值。对此,文章以高校英语精读课教学为分析对象,了解翻转课堂在该板块教学实践之中的应用以及出现的问题,以...
《教育教学论坛》  2020年 第12期 下载次数(67)| 被引次数(0)

基于ARCS模型的大学英语精读课程教学设计综合评价 

随着大学英语教学改革的进行,学生已成为教学活动的中心。ARCS学习动机模型被引入到英语精读课程的教学设计中。由于ARCS学习动机设计的主观性和多因素性,以及英语精读课程教学任务的多维度性,教学设计执行结果的评价具有随机性和不确定性。本文将层次分析法应用到基于ARCS模式的大学英语精读课程教学设计综合评价中,用科学直观的...
《中国管理信息化》  2016年 第13期 下载次数(94)| 被引次数(3)

形成性评价在大学英语精读多媒体教学中的应用 

随着经济的飞速发展,我国的国际化进程也在不断加快,对广大学生的英语语言能力的要求也越来越高。鉴于这种情况,外语学界加强了对学生主体性学习地位的探讨,而形成性评价作为一种效果突出的评价方式,也被逐渐引入到大学英语课堂之中。本文针对大学英语精读课的教学要求,结合大学英语精读多媒体教学实践,对形成性评价在大学英语精读多媒体教...
《陕西教育(高教版)》  2012年 第Z2期 下载次数(48)| 被引次数(1)

大学英语课堂口译教学模式探讨 

本研究旨在以巴黎释意派理论为基础,结合目前青岛科技大学非英语专业本科生英语学习现状,研究将相关口译技巧引入大学英语课堂的可行性及具体方法。 本文具体开展了三项研究:巴黎释意派理论的研究,问卷调查,及课堂实践。基于释意理论对翻译过程、意义获取及理解模式的研究,探索其对非英语专业本科生加强理解的指导作用;问卷调查通过...
青岛科技大学  硕士论文  2013年 下载次数(126)| 被引次数(0)

大学英语精读教学的实践之谈 

本文试就大学英语的精读教学策略运用作探析,旨在借此课程教学来提高学生的综合英语语言知识和语言运用技能。英语精读课程教学就是要在发挥文本语言表达和文化内涵的基础上,注重学生的自主学习和主动探究,帮助他们解决在精读过程中遇到的问题。
《教师》  2010年 第12期 下载次数(15)| 被引次数(0)

基于RICH视角的大学英语精读课堂教学模式研究与实践 

基于RICH视角,即从研究性学习、整合性课程、群体学习和人文素质全面发展四方面的内涵谈起,探讨RICH视角下,大学英语精读课堂教学理念、教学模式、教学内容、教学格局以及评估方式的研究与实践。
《中国培训》  2015年 第18期 下载次数(44)| 被引次数(0)

基于对分课堂的大学英语精读教学模式探索 

本文主要探索基于 对分 的大学英语精读课程中教学模式。经过实践发现 对分 对实大学英语精读教学有一定的促进和提高。
《青春岁月》  2019年 第05期 下载次数(1)| 被引次数()

大学英语精读课堂教学现状评析 

大学英语精读课在整个大学英语教学中具有举足轻重的地位和作用,它是全面培养学生综合语言能力和扩大知识面必不可少的一门功课。笔者基于对西安某高校大学英语精读课堂的深入观察和思考,展现了当前大学英语精读课的教学现状,指出当前存在的一些不足,并提出教学改进建议,以此提高大学英语精读课堂教学效果,推进大学英语教学改革。
《新课程研究(中旬刊)》  2013年 第06期 下载次数(76)| 被引次数(0)

共找到相关记录884条上一页>12345678910下一页